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文档简介

第3节 测量物质的密度 教学设计设计思想通过学习密度的测量，培养学生的科学探究精神，引导学生用多种不同的方法测量一个物理量，通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。教学目标知识和技能1通过实验进一步巩固物质密度的概念。2学会量筒的使用方法。3通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。过程与方法通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的方法。情感、态度、价值观培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。重点难点重点学习利用天平和量筒测物质的密度难点从实验原理.仪器.步骤.数据.结果等实验能力的训练。教学准备天平、量筒、盐水、铁块、小石块、小塑料块，水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备。教学过程提要引入新课教师活动学生活动媒体运用1引入：出示外形相同首饰，一金一铜，怎样鉴别？通过测量物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用天平测量，体积如何测量呢？回答：测出密度。2启发学生深入思考问题：如果是液体，或固体的形状不规则，体积如何测量呢？例如，如何知道服用的口服液的体积？回答：看药瓶上有刻度。3出示量筒，在实验室中用标有刻度的容器量筒测量液体的体积。量筒的使用教师活动学生活动媒体运用想想做做：引导学生看书，观察量筒，思考教材上提出的问题。准备多种规格的量筒，让学生观察。量程.分度值。指出1 mL=1 cm3。学生讨论得出结论：1 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？2 量筒的最大测量值是多少？3 量筒的最小分度值是多少？ 指导学生正确使用量筒：1阅读书上的注意事项。2指出应看液面下面的一条线。分组操作。1测量液体的体积。2测量不规则形状物体的体积。使用课件“量筒的使用方法”。测量液体和固体的密度探究：测量盐水和小石块的密度。1指导学生设计实验表格。学生设计表格。学生通过实验和计算测出盐水和小石块的密度。播放视频 “用天平和量筒测量固体和液体的密度”。2测量盐水的质量可用哪些方法？为何不先测空烧杯质量，再倒入盐水测总质量算到量筒中盐水质量？学生讨论得出：盐水的质量=烧杯和盐水的总质量烧杯和剩余盐水的总质量。倒不净，误差大。学生通过实验和计算测出盐水的密度。3如何测小塑料块体积学生讨论提出：捆绑法（要用到铁块、细线）、压入法（要用到牙签）。指导学生整理实验仪器，培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。实验报告指导学生，实验报告要包括：实验小组，实验名称实验目的；实验原理实验器材；实验步骤；实验数据；实验结论；实验体会。学生可就实验报告的问题进行交
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