化学人教版九年级下册物质的推断.doc

课题：物质的推断 导学案导学设计【学习目标】1. 明确中考化学物质的推断的要点及其知识。2. 构建知识框架，优化学习方法。【学习重难点】重难点：1、各类物质的化学性质、特征颜色、物质间反应的特征现象2、物质推断题的解题技巧 【学习过程】【探究活动一】构建知识网络正文：推断题是中考化学试题中常见的题型。该类题目考查知识面广、变化多端、思维容量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。但同学们普遍感觉这类题难度较大，解题时不知从何下手，下面大家来探讨这类题的解题技巧。教师讲解分析：学法指导：直观讲解，让学生明确推断题的解题思路和方法，更好的完成题目推断。1、 明确物质推断题的主要类别1、 文字叙述型推断题2、 方程式流程型推断题3、 表格型推断题4、 框图型推断题二、化学推断的突破口：1. 物质特征（1） 固体颜色，液体颜色，沉淀颜色（2） 物质类别与特性（单质、氧化物、酸碱盐等等）2. 反应特征（反应类型等）（1） 生成气体的反应（2） 生成沉淀的反应（3） 溶液颜色发生变化的反应3. 常见物质的转化关系氧三角、碳三角、铜三角等等，结合之前关于物质转化的知识在解题中加以应用。【探究活动二】典题解析1.一点击破 顺藤摸瓜有些推断题，涉及曲折迂回的转化历程，同学们总觉得无从下手，只要抓住题目的明显条件即“突破口”得出直接结论。常用顺推的方法，沿正向思路分析推理，顺藤摸瓜逐步得出结论。例1（黄冈市）物质AF都是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系。回答下列问题：（1）若A为固体非金属单质， E为红色固体单质，则B、D的化学式。写出下列反应化学方程式：A+B：（2）若E为一种盐，则A、C的化学式写出下列反应化学方程式：B+C思路点拨：同学们在解这类题时，一定要抓住题中的突破口，如：颜色、现象、特性等。通过正向思维方法进行分析推理，得出结论。此题的突破口是：（1）A为固体非金属单质（碳）、E为红色固体单质（铜）和方框图隐藏条件置换反应，即C+2CuO2Cu+CO2；（2）E是一种盐，则根据酸碱盐的化学性质来推断，能生成盐的反应比较多，此题答案开放。2. 逆向思维反向推断有些推断题，利用题给条件即“果”探求未知即“因”。同学们可以运用物质相互反应规律由因究果的思维方法进行逆向推理，得出结论。例2 （黄石市）A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物。他们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）用化学式表示D的组成FG的反应类型 写出FE的化学方程式指出B的一种用途 点拨：解此题关键是抓住题给条件：E、F、H均为黑色固体，B为紫红色固体，和方框图提供的信息，通过逆向思维方法进行推理得出结论。与澄清石灰水反应得到沉淀的物质是二氧化碳（碳酸盐不符合题意），逆向反推，F是碳，E是铁，A是氢气，B是铜，H是氧化铜，C是硫酸铜，D是氢氧化铜和硫酸钡的化合物。3.提出假设 逐一论证有些推断题，可以根据题给条件，提出假设，然后归纳推敲筛选，得出合理的假设范围，最后验证得出的结论。例3（株州市）有X、Y、Z三种常见化合物，它们之间有如下转化关系：X+2Y=Z+H2O；Z+Ca(OH)2=CaCO3+2Y。试推断（用化学式回答）：（1）X是。（2）符合上述条件的Y、Z有多少种组合，请任意写出一种组合：Y是；Z是。点拨：此题的解法可以根据题给条件提出假设，然后进行筛选，得出合理的结论。从可以提出假设：Z是CO2或Na2CO3等，再进行分析验证可以得出Z是CO2的假设是错误的，而Z是Na2CO3的假设是正确的。【课堂小结】：1、写 化学式2、找 突破口3、捉 关键点4、根据连线或叙述回答，不确定的物质假设验证。注意：试剂用量，过量有剩余。反应生成的物质，一定有。【导学目标】1.引导并督促学生加强记忆。2.增强学生对概念的理解。3.明确考点，完善自我【导学重难点】重难点：物质推断题的解题技巧。 【导学过程】 导入：物质的推断是中考常见的题型，一般难度较高，为了更好的解决这类习题，我们应该有什么认识和了解呢？【导学一】设计意图：教师讲解分析，让学生明确物质推断的一般题型和步骤，并对相关的知识进行温习和梳理。操作流程：1.学生根据教师引导对相关知识进行归纳和记忆，查缺补漏。2.针对相关知识点进行记忆，并自我归纳。3.学生自己发言，讲解各知识点，其他同学进行补充。【导学二】设计意图：用各题型进行解答分析，检查学生的应用能力。操作流程：1.学生根据教师提示先自我进行解答分析。2.完善例题并回答。3.教师提问回答，让学生说出