物理人教版八年级上册温度计使用.doc

课题4-1温度计教学目标知识与技能1了解温度的概念。2了解生活环境中常见的温度值。3会用温度计测量温度。过程与方法1通过观察和实验了解温度计的结构。2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。重点液体温度计的设计。难点液体温度计的设计。教学器材实验室温度计36支、烧杯18个、水银体温计1支、电子体温计1支、寒暑表1支，热水、温水、冷水各一杯、自制温度计2支、投影仪、电脑、等。教学环节教师活动学生活动设计意图媒体使用激趣导入大屏幕播放奥巴马天气预报图片观看大屏幕，通过奥巴马这位天气预报员了解最近几天的天气情况1激发学生的学习兴趣2引出温度的概念电脑课件教学过程介绍温度的单位：摄氏度（）说出常见的几个温度值人体的正常体温37室内的温度大约20当天的室外温度为自制温度计标刻度做铺垫黑板拿出准备好的热水、温水、冷水各一杯 热水 温水 冷水一名学生把两手指放到同一杯温水中感觉应该相同，然后两手指再各放在热水和冷水中，最后又同时放回中间的温水中，两手指感觉又不同了。说明人感觉物体冷热程度是不准的实验室配备教学仪器把放在室外的自制“温度计”拿进室内，在液柱上表面做上标记，然后将其放入和室内温度相同的水中，等到液柱静止不动后再做上标记观察液柱的变化1、得出温度计的原理2、通过自制温度计刻度的划分，得到摄氏温度划分的标准投影仪自制教具由于液柱变化不明显，对自制温度计进行改进刚使用的 改进后的观察两个温度计放在同样温度的水中，液柱变化快慢的不同让学生体会到玻璃瓶容积越大，玻璃管越细液柱变化的越明显投影仪自制教具通过动画课件将自制温度计逐渐演变成现实的实验室温度计看课件，体会液体温度计的设计原理1、让学生体会到液体温度计的设计过程2、知道温度计的构造电脑课件1课件演示摄氏温度的划分标准2通过幻灯片给出实验室温度计的图片1看课件（加深对摄氏温度划分标准的认识）2观察温度计的量程、分度值、0刻度线的位置3、练习读数1加深对摄氏温度划分标准的认识2、知道温度计的量程和分度值1给每位学生分发一支温度计，每组发一个烧杯2、观察学生的实验情况分组测量热水的温度提高学生动手能力实验室配备教学仪器1、找学生到前面演示刚才做实验的情况2、在学生演示时及时进行引导3、总结温度计的正确使用方法下面学生注意观察，是否有不同意见引导学生说出温度计的正确使用方法出示体温计和寒暑表 观察体温计、寒暑表的量程、分度值1、了解温度计的种类2、巩固对量程、分度值的理解电脑课件1、讲解生活中常用的体温计与实验室温度计原理上的相同点，和结构上的不同点2、说明体温计使用前往下甩1、观察体温计的缩口2、理解体温计使用前往下甩1、体验实验室温度计的拓展2、体会物理知识就在我们身边幻灯片出练习说明温度的读法和写法练习温度的读写正确掌握温度的读写课堂检测分发物理课课练，并批改学生做完的课课练做课课练了解学生掌握情况作业上网查找其他类型的温度计，并完