化学人教版九年级下册课题2　酸和碱的中和反应.docx

10-2 酸和碱的中和反应（第一课时） 教学目标一、知识与技能：1、认识酸和碱之间发生的中和反应。2、了解中和反应在生产生活中的应用。二、 过程与方法：1、通过往氢氧化钠溶液中加入稀盐酸的实际探究，掌握中和反应实验的操作方法。 2、增强学生应用所学知识解决实际问题的能力。三、情感、态度、价值观：1、通过认真观察分析探究酸碱之间的反应，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。2、通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣。3、初步感受对立统一的思想。教学重点难点 酸碱中和反应及其应用。 教学准备 1、多媒体课件资料。2、器材和药品： 稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞、烧杯、胶头滴管。 教学过程师生活动设计意图师：（投影）本节课的教学目标 知识回顾： 师： 设疑：碱液沾到皮肤上立刻用大量的水冲洗，再涂上少量的硼酸溶液，为什么? （板书）课题2 酸和碱的中和反应师： 实验过程： 向5ml NaOH溶液中，滴加适量稀盐酸并振荡，观察现象。师：二者反应了吗？请你设计实验证明你的猜想。生：汇报实验方案。生：学生实验，按下表内容探究活动内容及步骤实验现象结论或解释在烧杯中加入约5mL的氢氧化钠溶液，再滴入几滴酚酞溶液；用滴管慢慢滴加稀盐酸，并用玻璃棒不断搅拌溶液；直到刚好变色为止。 溶液由无色变成 色加入盐酸前溶液呈红性，加入盐酸后至无色溶液师：请同学们交流实验现象及结论师：（板书）板书NaOH + HCl = NaCl + H2O 同理：其他的酸和碱也能发生同样的反应生：（练习） Ca(OH)2 + HCl NaOH + H2SO4 师: 酸和碱溶液都含有离子，从微观角度它们又是如何反应的呢？师： 投影NaOH 和 HCl反应的微观图象，讨论上述反应中离子的变化。 生：氢离子与氢氧根离子结合生成了水师：酸溶液与碱溶液的反应实质上是酸溶液中的氢离子与碱液中的氢氧根离子结合生成了水。 （板书）H + OH = H2O师：生成物除水外，还有另一种物质叫做盐，有什么特点呢？生：这些物质都是由金属离子和酸根离子构成的师：（板书）1、由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐2、 酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。3、以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？（投影）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生：不是，因为反应物不是酸和碱师：强调中和反应既看反应物又看生成物。 师：小结：酸、碱和盐 投影：酸雨导致土壤酸化，不利于植物生长，硫酸厂排放的废液中有硫酸等杂质，你们知道如何解决吗？ 板书：中和反应在生产生活中的应用生：讨论中和反应在生产生活中的应用， 1、改良土壤酸性可加入熟石灰 2、硫酸厂排放的污水可加入熟石灰进行中和。3、被蚊虫叮咬过后可涂上一些碱性物质如：NH3H2O、肥皂水等可减轻痛痒。师：通过学习我们获得了哪些知识？生：1、酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。酸碱中和反应在生产生活中的应用很广泛。2、由金属离子和酸根离子构成的化合物是盐。师：你对酸、碱的化学发性质有何新的认识？请大家归纳已学习的酸、碱的化学性质。师：（投影练习）布置作业告知学生本课的重点回忆复习：常见的酸、碱的种类及和指示剂反应情况，知道酸碱的本质区别。创设情境，增强求知欲教师故意没有滴加酚酞，造成假象，让学生无法判断实验是否反应，从而引起学生注意。然后让学生板演该实验。通过实验探究增强学生对知识获得的能力，培养学生科学的学习态度。分散难点，及时练习化学方程式的书写。让学生从微观本质上认识酸与碱的反应，为理解酸碱中和反应本质打下基础。加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。培养学生分析、比较、归纳一些概念的能力，养成讨论合作的学习习惯培养学生利用所学的化学知识解决实际问题的能力培养学生归纳总结的能力（最后配有提升题，让学有余力的学生强化练习） 板书设计：课题2 酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应：1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应NaOH +