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文档简介

济源市实验中学五环自主教案主备人马海燕年级学科九年级化学备课时间10月9日使用人马海燕课型新授上课时间10月15日课题课题2 原子的构成（1）教学目标知识与技能1了解原子的构成；认识相对原子质量的意义，会查相对原子质量表。2培养学生善于想象，勇于探索，敢于创新的精神；体验思考讨论的探究学习的历程，树立学习的自信心。教学重难点教学重点原子的构成教学难点原子的构成板书设计课题2 原子的构成 原子核 质子原子 中子 核外电子教学反思亮点：学生自主活动较为充分，参与面广，气氛浓烈；充分挖掘教学内容，注重现有教学资料的整合与利用，使课堂结构与信息输入更加生动活泼而富有吸引力；充分利用图表、史料、动画模型，变抽象为具体，变微观与宏观，让学生反思悟法，体会知识的产生与发展过程，使学生在探究过程中，学到了技能，获取了知识，锤炼了思维，张扬了个性。不足：整体感觉讲解不够紧凑，下一节有待改进。建议：由于微观粒子看不见，摸不着，学生缺乏感性认识，在科学探究设计中，在解决“原子构成”的问题中，教师可采用了设想、讨论交流、使学生体验到探究发现的乐趣。教 学 设 计二次备课一、设置情境 引入新课创设情景 先介绍1964年10月16日我国成功爆炸第一颗原子弹，然后教师简要结合国际形势“印巴核竞争”，指出“核力量”是一个国家国防实力的象征继而“问题激疑”引入新课。问题激疑为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。二、合作交流 探究新知问题激疑那么原子究竟具有一个什么样的结构呢？活动探究通过刚才的学习，我们对原子的结构有了更新的认识，下面请同学们以小组为单位，阅读课本表4-1、表4-2，你能从中获取哪些信息呢？交流讨论学生1：原子是由原子核和核电子两个部分构成。学生2：原子是由质子、中子、电子三种微粒构成的。学生3：我认为应该加“一般”两个字。学生4：在原子中质子数等于电子数，但不一定等于中子数。学生5：原子很小，但有一定的质量，原子的质量主要集中在原子核上。学生6：从表中我们可以看出，原子虽然由一些带电的微粒构成，但它并不显电性，我的理由是相对原子质量提出问题 出示三种原子的质量测定值1个碳原子：1.97710-26kg1个氢原子：1.6710-27kg1个氧原子：2.65710-26kg用这样小的数量来表示原子的质量很不方便，能不能用一种化繁为简的方法来表示的原子质量好写、好记、好用呢？讨论交流以小组为单位，设想解决问题的方法。阅读感知下面让我们来熟悉一下某些原子的相对原子的质量并思考这些数值的来历。三、归纳反思、学以致用课堂小结小组交流“学完本节课你应该知道什么？”四、发散思维、拓展能力课件展示 课前，以原子弹爆炸原理引入，在课堂伊始就能充分激发学生的积极性、主动性，为下一步的有效课堂打下坚实的基础。尽量让学生分析引导学生分析，从资料
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