三年级下册第三单元A Lets learn教学设计及反思.docx

三年级下册第三单元A Lets learn教学设计及反思一、教学内容：PEP 小学英语。三年级上册第三单元第一课时二、教学目标：1、能够掌握A部分Lets learn中的三会单词和Lets talk中的重点句子；2、 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3、 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4、 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。三、教学重点：1、 能听懂、会说动物单词。2、掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；句型“Look at that.Its.”的运用。3、 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，四、教学难点：1、 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。2、 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。五、课前准备：1。 制作教学辅助课件2。 制作一些小动物的头饰3。 准备动物的词卡和图片4。 学生准备玩具小动物。六、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法七、教学步骤：活动1： Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。2.日常口语问候。活动2： Presentation & Practice1.Lets learn（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”（2）教师快速展示猴子的图片。T:Whats this?S1:Its a monkey.教师快速展示长颈鹿的图片。T:Whats this？S2:En.(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:Its a giraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。活动3：展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。Look at this monkey.Its thin.（指着近处的瘦猴子）Look at that monkey.Its fat.(指着远处的胖猴子)板书thin与fat并带读。（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。Look at this giraffe.Its tall.（指着近处的较高的长颈鹿）Look at that giraffe.Its short.（指着远处的较矮的长颈鹿）板书tall与short并带读。（5）播放Lets learn 部分的录音，学生跟读单词与句子。（6）教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that cat.Its fat.”活动4：Practice1、Whats missing？T：Lets play a game Whats missing？look 一一出示单词卡片，学生读单词，师藏一张，学生在读一遍，师问：Whats missing？少了什么？学生回答。2、扔炸弹游戏，师：Lets play another game，扔炸弹游戏，老师投放炸弹的单词你不要读，师领读单词，对于读错的同学，要给予：1。2。3Pong的惩罚。3、学生利用动物头饰作自我介绍，师先做一示范：Now Im a cat，you can say “Hello ，cat”，nice to meet you 六个学生，上前来介绍自己，并和其他同学打招呼，师要给予奖励。最后，课件出示画面，T： Animals are good friends。Dont hurt them。动物是我们的朋友，请不要伤害他们。活动5： 拓展用于描述人物特征的句型“Shes/Hes+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“Shes/Hes tall.”多举几例描述班上其他学生。活动6游戏：猜一猜:教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。活动7: HomeworkCopy the new words.教学反思:本单元是以动物为主题,本课为单词教学的新授课,学生要掌握描写动物特征等的各种形容词,操练十分重要.但有部分学生的发音不够标准，有必要继续练习。本课教学遵循了“听先于说，说先于读，读先于写”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础，以实施“TaskBased”教学模式，推进小学英语素质教育为出发点。课堂上，教师抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。在操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力，并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和