物理人教版八年级上册光的直线传播教案.doc

光的直线传播教案吉河中学：葛金涛教学目标1)理解并掌握光沿直线传播的条件；2)了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用；3）了解光在真空中的传播速度c=3108m/s。教学重点理解和掌握光沿直线传播的规律教学难点光沿直线传播在日常生活中的应用教学过程一、新课引入播放穿越情景，让学生感受没有光的世界和有光的世界的不同。二、学生自主学习，完成以下内容。分小组把自己还想知道有关光的知识写在黑板上1、能够_的物体叫光源。正在发光的电灯、点燃的蜡烛、太阳、月亮，其中属于自然光源的是_。2、光在_中沿直线传播，用_的直线表示光线。3、光在真空中是的传播速度是_,在水中传播速度是真空中的_，在玻璃中传播速度是空气中的_。三、合作探究1、探究光的直线传播的条件引导学生通过开放性实验自己探究得出：光在气体（空气）、液体（水）、固体（玻璃）这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果实验一：用激光笔发出光束射向滴了少量牛奶的水中，可以看到光在水中沿直线传播。实验二：用激光笔发出光直接射向玻璃，发现光在玻璃中沿直线传播。实验三：用激光笔发出光直接射向喷了雾的空气瓶中，发现光在空气中沿直线传播。实验四：将激光沿一根铁棒从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。引导学生讨论归纳得出：光在同种介质中如：气体（空气）、液体（水）、固体（玻璃）中沿直线传播；但在两种介质（水和空气）的界面上发生了偏折。引导学生思考：是否能得出结论：光在同一介质中沿直线传播呢？问题二：这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。教师演示实验：在一个透明的薄水槽中将事先配好的浓度不同的糖水倒入水槽(糖水的量按一定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面斜射入糖水中，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲。同时做一个对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，再对同学们观察光的路径仍是直线。引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同一均匀介质中沿直线传播。2、介绍光线的概念（教师讲解同时播放动画）由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向.比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，这种直线叫做光线。3、光的直线传播在日常生活中的应用：（学生举例日常生活中有哪些现象运用到了光的直线传播）、影子的形成教师提问：如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？（教师演示实验强化影子形成的原因）、日食：由影子的成因，过度到日食。教师提问：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时.地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？（播放日食和月食形成动画）、小孔成像教师演示演示：运用准备好的小孔成象的器材，演示小孔成象。引导学生分析出小孔成像的原理。、激光掘进机（播放动画演示）、站队时要求向前看齐或向左、向右看齐。（图片展示）、射击时瞄准。学生亲手实验得出怎样才能准确射击4、光的传播速度介绍：光在真空中的速度是299792458m/s，近似等于3108m/s。3108m/s到底有多快呢？出示地球和月球之间距离，火箭需2.5天，而光只需1.3秒-。三、课堂小结请同学们回想一下，这节课你收获了什么？（生回答）四、课堂练习1、下列物体中（l）太阳（2）电灯（3）蜡烛（4）地球（5）萤火虫，其中不属于光源的是_其中属于自然光源的是_，属于人造光源的是_（只填序号）。2、“当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影”这是某影片中的台词片断，它描述的是 现象(选填“日食”或“月食”)，此现象可以用光的 原理来解释。3、从地球向月球发射一束激光信号，经过月球反射返回地球共需256秒，那么月球到地球的距离是 _五、结束语：同学们，光的直线传播在我们日常生产和生活中处