《第十课设计人生》教案.doc

第十课 设计人生 教案王红霞西闫一中2012、5、22一、教学目标知识目标认识理想及理想与人生的关系；知道不同的人生理想对个人发展的不同影响；懂得正确的理想和人生目标对个人发展的积极意义，了解在确立人生目标时所应注意的问题。能力目标通过进行人生设计，提高自身的自我认知能力；能够从社会的需要、自己的实际出发规划自己的人生目标，并不断激起奋发向上的力量，坚毅地朝着自己设定的目标进发情感、态度、价值观目标明辨是非，自觉树立崇高的、科学的理想，激发起努力奋斗的精神和坚忍不拔的毅力。能够结合自身的实际，找到自己的理想和现实之间的差距，激励自己不断超越自己二、教学重点、难点1、不同的人有不同的理想，理想体现着一个人的精神境界2、树立正确理想的重要意义三、教学方法导、学、探、练、清四、教具使用多媒体教学五、板书设计 1、每个人都会对自己的人生有一定的设计，为自己设立奋斗的目标志存高远 2、不同的人有不同的理想追求，理想体现着一个人精神境界3、理想不同于空想第一站 志存高远一、导入方式不想当将军的士兵不是好士兵，就是说人要树立远大的理想，导入新课，板书课题。二、出示目标 （学生齐读）知识目标认识理想及理想与人生的关系；知道不同的人生理想对个人发展的不同影响；懂得正确的理想和人生目标对个人发展的积极意义，了解在确立人生目标时所应注意的问题。能力目标通过进行人生设计，提高自身的自我认知能力；能够从社会的需要、自己的实际出发规划自己的人生目标，并不断激起奋发向上的力量，坚毅地朝着自己设定的目标进发情感、态度、价值观目标明辨是非，自觉树立崇高的、科学的理想，激发起努力奋斗的精神和坚忍不拔的毅力。能够结合自身的实际，找到自己的理想和现实之间的差距，激励自己不断超越自己三、出示自学提纲（阅读课本过程中思考问题，对不会的问题进行批注）1、什么是理想？2、不同的人有不同的_。3、为什么不同的人会有不同的理想追求？4、理想体现一个人的_。5、只有那些同_相符合，同大多数人的_和_相一致的理想，才是崇高的理想。6、理想不等于_。7、理想和现实的关系是什么？三、合作探究1、小辩论赛正方：人生要思考理想和人生目标反方：人生不要思考理想和人生目标2、放羊娃的故事12引导学生：人生要思考理想和人生目标3、畅谈理想学生谈自己的理想。4、讨论：课本P113 为什么朱平漫付出了艰辛的劳动，最终却以失败告终？你认为理想和空想有什么区别？5、总结我们应该树立怎样的理想？适合自己的理想、崇高的理想、把自己的人生理想建立在件事的现实基础上，避免不切实际的空想。四、本课小结先由学生总结，最后教师总结本课所学内容五、达标训练用5分钟时间，记忆自学提纲内容，对本课知识点进行总结六、堂清测试（出示堂清试题）一、选择题1、“青春携同人生，驶向理想的彼岸。彼岸的尽头，是幸福的乐园。”这使我们知道（ ）1.正确的理想是青春的向导 2.理想体现着一个人的精神境界 3.同大多数人的利益和幸福相一致的个人理想，才是崇高的理想 4.理想仅仅是我们的美好愿望，无法实现A.1 2 4 B.134 C.1 2 3 D.2 3 42、有同学说：“现在校园里，谁要谈理想，就会被人嘲笑。”你认为这种说法 （ )A.很正确，现在社会就应该讲究实际，不讲空话B.不正确，没有理想就不能取得优异的学习成绩C.很正确，重视物质利益的当今社会，理想就是空谈D.不正确，理想对个人发展很重要，正确的理想是人生动力3.2009年诺贝尔物理学奖获得者华裔科学家高锟，在“有关光在纤维中的传输用于光学通信方面”取得了突破性成就。然而，由理论到实践，由发明到推广，高锟的光纤之路长达20多年。科学家高锟实现理想的过程中说明了（ ）A.只有坚持不懈的努力，理想才能变成现实B.理想体现一个人的精神境界C.不同的人有不同的理想追求D.只要树立崇高的理想就可以成功4.对理想的认识下列正确的是 （ ）1.每个人对人生价值的理解不同，个人理想追求也不同 2.紧紧追求个人物质利益的满足，会使人变得庸俗 3.根据自身特点和兴趣爱好确立的理想就是崇高的理想 4.同社会发展方向相符合的