大学物理实验试卷.doc_第1页
大学物理实验试卷.doc_第2页
大学物理实验试卷.doc_第3页
大学物理实验试卷.doc_第4页
大学物理实验试卷.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

大学物理实验 试题 A卷 共 6 页 题 序一二三四五六七八总 分得 分阅卷人 专业 班 学号 姓名 一、填空、物理测量中,按测量方法分类,有( )与( );按测量条件分类,有( )与( );测量误差为( )与( )之差。、根据误差的性质及产生的原因,可将其分为( ),( ),( )。、系统误差的来源:( )、( )、( )、( );消除系统误差的一些方法:( )、( )( )。、偶然误差表现的规律为:( ) ( ) ( )( )。、常用的对测量结果评价的三个概念是( )、( )、( ),其中()是测量结果中系统误差与偶然误差的综合评定。6、在杨氏模量的测定中,为了测量钢丝的微小伸长量采用了( )法。从望远镜中观察标尺像时,当眼睛上下移动,叉丝与标尺像有相对运动,这种现象称为( )。产生的原因是标尺像没有落在( )上。、对于间接测量()若,则( );()若,则( )。、求相对误差时,当R1%时,有效数字取( )位,尾数()舍。二、选择下列各题中正确的答案(单选)1、用千分尺测出钢丝的直径 ,计算出截面面积为S=6.85410-2cm2 ,绝对误差为S=210-4cm2,其测量结果可表示为:( )(A) (6.850.02)10-2 cm2 (B) (6.8540.02)10-2 cm2(C) (685.42)10-4cm2 (D) 6.85410-2210-4cm22、在用示波器测未知信号频率时,加在X偏转板的正弦波信号与加在Y偏转板的正弦波信号合成之后为:( )(A)正弦波 (B)方波 (C)脉冲波 (D)李萨如图形3、在补偿方法测电动势实验中,标准电池没有在20oC下使用,给实验带来的误差属于:( )(A) 过失误差 (B)系统误差(C) 偶然误差 (D)系统误差与偶然误差之和4、在杨氏模量的测量实验中,钢丝伸长量的放大倍数为:( )(A)2.5倍 (B) 2D/b (C)2D/L (D)b/2D5、测量列的标准误差用偏差表示为:()(A)(B)(C)(D)6、用米尺测量一个物体的长度,结果为L=(10.900.05)cm,其相对误差为:( )(A) 0.4% (B) 0.46% (C) 0.5% (D)0.459%三、将下列数字取成三位有效数字5.101104( ); 1.854( ); 0.6465( )12.35( ); 3.027( ) 四、 指出下列测量结果是用什么仪器测量的?1. (1.23450.0005)cm2. (5.4460.002)cm3. (105.070.05)cm4. (23.570.02)s五、改正下列错误,并写出科学表达式1. M=(7.43800.0465)g2. P=(12.315610100.748108)W3. S=(25600400)m24. t=(82.550.45)s六、利用有效数字运算法则计算下列各式结果:1. 2. 3. +(注:使用标准误差)A=(38.2060.001)cmB=(13.24890.0001)cmC=(161.250.01)cmD=(1.32430.0001)cm七、 在用牛顿环测平凸透镜的曲率半径实验中,设看到的K1和K2级暗环直径分别为DK1和DK2 ,并且取 K2 K1=m ,证明:平凸透镜曲率半径 八、下面是测量金属球直径和质量的一组数据:次数123456D(mm)15.49915.49815.50115.49715.50215.503M(g)15.2415.2315.2615.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论