物理人教版八年级上册教学设计.doc

5.4 眼睛和眼镜 考勤一、回顾旧知，讲评作业回顾第三节重要知识点：1、物距u，像距v，2、凸透镜成像规律，3、一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。简练总结即为，成实像时：物近像远大，物远像近小。成虚像时：物近像近小，物远像远大。 作业讲评：课本P98想想议议 P99T1 、T4 。二、单元导入，明确目标 出示本章的知识树。让学生有整体知识结构的了解。 导入：请同学们看下面两幅图是什么呢？对，是眼睛，这么美的眼睛，希望不要有下面的图来修饰（一副眼镜），今天我们就来学习有关他们的一些故事。 学习目标： 知识与技能：1、了解眼睛的结构，知道眼睛是怎么看清物体。 2、知道近视眼和远视眼特点及其矫正方法（重点） 3、了解眼镜的焦度和度数（难点） 4、了解用眼常识，并形成爱眼、护眼的意识。过程与方法：尝试应用已知的科学知识去解释实际问题，培养学 生创新能力。 情感、态度与价值观：使学生具有眼保健、保护视力的意识，注 意用眼卫生。3、 自学指导，合作探究自学指导一内容：一、眼睛 1、眼睛的结构 2、怎么看清远近不同物体的（眼睛的视物原理）3、远点、近点、明视距离。方法和要求：请大家自学课本100页的“眼睛”部分，完成以下问题：眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。（1）眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。（2）我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?（3）认真观察图5.4-2，我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？（4）什么叫远点和近点？什么是明视距离？时间：5分钟小组合作总结，其他组补充。内容： 二、近视眼及其矫正（重点）1、能看清哪的物体 2、形成原因 3、如何矫正。 三、远视眼及其矫正（重点）1、能看清哪的物体 2、形成原因 3、如何矫正。方法和要求：请大家自学课本100页到101页的“近视眼、远视眼及其矫正”部分，完成以下问题：（1）近视眼的症状是什么？近视眼的成因是什么？如何矫正？（2）远视眼的症状是什么？远视眼的成因是什么？如何矫正？时间：5分钟小组合作总结，其他组补充。在此环节中，可能会有学生对散光问题感兴趣，稍作解释。 自学指导二内容：四、眼镜的焦度和度数 1、焦度 2、度数 五、谈谈为了保护我们的视力，应注意哪些。方法和要求：（1）课本了解内容，根据课本101页科学世界，说明什么是焦度，什么是眼睛的度数。（2）近视眼给我们的生活带来了诸多的不便，提问：你知道哪些不良用眼习惯？关于预防近视眼，你有什么建议？小组内讨论总结。时间：3-5分钟小组合作总结，其他组补充。 关于预防近视眼，你有什么建议？ 学生交流如何预防近视眼： 生甲形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。 生乙预防近视要做到：读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm。看书一小时后休息，要远眺几分钟。要认真做眼睛保健操。不要在宜射强光下看书。不在光暗的地方看书。不躺卧着看书。不在走路时看书。请学生交流体会，交流收获。四、大组汇报，教师点拨 大组长向全班汇报本组的疑难问题。五、巩固练习，拓展提高 小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图(甲)在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。(1)小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该_。如果他不戴眼镜看书，应该将书_(填“靠近”或“远离”)眼睛。(2)如图(乙)所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_图，其矫正做法是_图。六、课堂小结，达标测试 （1）课堂小结：以知识树的形式总结 （2）达标测试：1、人的眼睛是一种“神奇的照相机”，下图中_相当于照相机的镜头，它能将光线_(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照相机的_。下图是某人看近处物体时的光路图，由图可知他是 眼(选填“近视”或“远视”)。若他配戴的眼镜镜片中心的厚度为1.7mm，则该镜片边缘的厚度应 1.7mm(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 3、每年的6月6日是世界爱眼日，视觉“亚健康”值得每个人关注。如图是近视眼看物体的示意图，从图中可知，眼睛近视是因为（）A晶状体太厚，折光能力太弱 B晶状体太厚，折光能力太强 C晶状体太薄，折光能力太弱 D晶状体太薄，折光能力太强 七、作业：1、课本P102T2T