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说明文解题技巧 2009年12月11日 星期五 19:07说明文 考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 考点之二：说明对象的特征 类型1直接找出说明事物的特征的句子 对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句） 类型2概括说明事物的特 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点之三、说明方法 类型1直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型2文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 ：具体真切地说明了事物的特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 考点之四、说明顺序 类型： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 2、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 考点之五、说明语言 类型1加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理， 类型2能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 类型5指示代词的含义类型：指代“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 （对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。） 考点之六、概括信息 类型：概括提炼相关信息 对策 ： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 考点之八、 补写相关语句 类型1在空格处补写一句话，与下文语意相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。 类型2请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点之九：中心句 类型1直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型2概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点之十、拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 嘱：一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二，说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。说明文 考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 考点之二：说明对象的特征 类型1直接找出说明事物的特征的句子 对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句） 类型2概括说明事物的特 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点之三、说明方法 类型1直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型2文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 ：具体真切地说明了事物的特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 考点之四、说明顺序 类型： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 2、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 考点之五、说明语言 类型1加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理， 类型2能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 类型5指示代词的含义类型：指代“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 （对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。） 考点之六、概括信息 类型：概括提炼相关信息 对策 ： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。 考点之八、 补写相关语句 类型1在空格处补写一句话，与下文语意相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。 类型2请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点之九：中心句 类型1直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型2概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点之十、拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 嘱：一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二，说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。记叙文阅读方法及解题思路指导2009年12月11日 星期五 19:04阅读记叙文，要注意掌握一定的方法。主要有：一、 重视整体阅读，把握文章中心。整体阅读，是通读全文后对文章的内容、主旨、思路、写法的通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词，词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。1、 整体感知文章的主要内容。首先：要把握记叙文的类型特点（人、事、物、景），根据其特点，整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： (1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。 其次：阅读记叙文，要把人物、事件、时间、地点、原因、经过、结果这六要素认识清楚，注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。那么，怎样把握时间和地点要素呢？方法有：1、连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时间地点的内在联系。 2、注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。 怎样把握人物要素呢？其方法是：1、弄清各个人物之间的主次关系。2、弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。 怎样把握事件要素呢？ 理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，并不能说是把握住了事件这个基本要素。真正地把握还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。也就是，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。对于这类文章可采用：光概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了那些内容，表现了怎样的中心思想。 总之，记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其它。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。2、 把握文章所表达的思想感情。要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用。 记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。3、 理清文章思路和结构特点。要理清文章思路，往往要注意：1、 辨析记叙线索。要将多个材料构成一个有机整体，必须有一条线索。阅读记叙文要设法找出文章的线索，并沿着它步步弄清各段落、层次，直到全篇的思想内容。线索形式一般有：时间的转移；空间的变换；思想感情的发展；一人；一事；一物。要想准确地把握记叙文的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，弄清材料的有机联系，也就能找到了文章的线索。2、 理清记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。而要分清顺叙、倒叙和插叙的类型，其方法是仔细读文章，看看其中有无时间上的先后错落现象，或看事件的开端发展高潮结局模式的变动现象，如有，则这些地方可能运用了倒叙和插叙。阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。3、 析结构层次。记叙文的结构层次的分析方法，因其记叙文类型不同而有所不同。以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2、按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：1 按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。二、 抓好局部研读，探究文章实质。局部是指词、句、文段等小于篇的单位，研读局部，一定要注意不要脱离文章的整体，断章取义，而应该结合全文语境、文章中心及作者情感等深入挖掘局部的内在含义。进行局部研读的方法有很多，主要把握以下几种：1、 抓住关键词语。文章的关键词语，往往能强调某些意味，这些意味能表现出语言的形象感、情趣感、意蕴感、畅达感的特点。“形象感”突出表现语言所描绘的形象或动态；“情趣感”突出表达文章包含的感情、趣味；“意蕴感”则侧重寄寓的深刻含义；“分寸感”则体现语言表达的准确程度；“畅达感”则突显词语在文章过渡间表现出来的连贯通畅。关键词语一般多为动词和形容词、副词等修饰性词语。而中考时常以此作为考点，要求分析其深层含义或作用等，答题时应注意结合上下文语境及文章中心主题来回答该词语的传情达意作用，不要就字词论字词。2、 抓住中心语句。中心语句一般包含：段落中能概括段意的语句。独立成段的语句表明文章主题、中心的语句段落之间的过渡句反复咏叹的语句议论、抒情的语句等。近年来中考也常以这类语句来考察，要求体会、理解其深层含义甚至点评语句，答题时应注意不要单纯肤浅地停留在语句的表面意思上，应联系文章的中心。主旨、作者的思想感情等回答，且答题时应重点针对该语句的中心词来回答。3、 善于提炼中心。提炼中心的方法有：1分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；3分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；4结合概括各段大意的基础上归纳中心；归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。4、 体会修辞效果。修辞效果的体会理解，必须结合语境，从准确、形象、感情色彩、气势的角度看，即看是不是准确形象、是不是感情色彩鲜明、是不是有气势。、解题技巧指导要点：1、要有自信心，相信大部分的问题都能在原文中找到答案。 2、要注意多次阅读原文，不要一扫而过即动笔答题。 3、阅读原文时要注意把握分析原文的语言等。 4、 思路是：看标题读文章审试题回读原文作解答。(一)看题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。(二)读文章，（完成整体把握文章的各项要点）(三)审题目，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等。为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。(四)按题目要求回读原文（重点考查局部研读）第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。(五)答题（同样要注意整体把握） 答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，答题时不要孤立考虑问题，而要有整体意识。如何阅读记叙文2009年12月11日 星期五 19:02一、怎样概括 记叙文 的中心思想。 1、从文中标题入手： 有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。 2、从分析文章开头、结。范文如何阅读记叙文（一）由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于记叙文的，希望大家尊重原创者的知识产权。一、怎样概括记叙文的中心思想。 1、从文中标题入手： 有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。 2、从分析文章开头、结尾入手： 有的文章开篇点明或揭示了中心； 有的文章在结尾处点明主题或深化中心。 3、从分析文章议论、抒情句入手： 记叙文中的段落议论句点明段意，结尾处的议论句通常点明中心。议论抒情句通常表达观点和抒发感情。 4、从概括段意或人物事件入手： 概括段意后把意思相关的综合到一起：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中心。叙事的记叙文通常事件的社会意义即中心。 5、从分析文章的背景入手： 根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动的，根据作者的写作意图。紧密结合事件的时代背和环境情况。 二、怎样理解词语的语境义。 1、联系上下文揣摩指代内容： 从被指代事物和距指代词的距离看，有近指代词和远指代词之分。首先看前后句是否包含指代内容，然后看本段中是否有指代内容最后看临段或其它段中是否能概括指代内容。 2、联系文章内容理解词语的附加义：联系一定的语言环境，从作者的思想倾向、感情色彩、语体特点、风格特点等方面来理解，重视词语的活用、感情色彩的反用、修辞手法的使用。 三、怎样理解难句。 1、结合语境理解句意。 A、抓关键词语：从理解关键词的深刻含义入手就可以理解整个句子的含义。 B、结合前后句分析和结合整个段落来分析句子的含义，有时能有突破，易于理解。 2、分清句子的结构。 若是单句就分析出句子的主干；若是复句则理清复句关系，看强调的重点是什么。 3、理解含蓄句子的含义 A、联系具体的语言环境： 注意特定语言环境中词语的语体色彩、感情色彩、比喻义、引伸义、附加义、象征义等。 B、联系文章的写作背景： 不同时代背景中句子的含义可能有所不同，同时要联系文章所反映的内容的民族特点、种族特点、宗教特点等。 C、联系文章的中心内容： 一般情况下文章中的难句都和中心有关，这是一种由宏观到微观的思维方式，关键是要学会具体分析。 D、联系写作方法： 有些作品用到象征、抑扬结合、动静结合、虚实结合、远近结合、对比、衬托等写作方法，只要有机的结合都能分析出来句子的含义，要注意每种写作方法的特点。 四、怎样理解文章结构。 1、纵向结构：按时间顺序或事物发展的过程 2、横向结构：按事物的空间关系或事物的不同方面安排材 3、纵横结构：总体上采用横向或纵向，局部采用纵向或横向 五、怎样划分段落层次。 1、按时间的先后顺序划分抓住关键词 2、按故事的情节发展划分抓住转换处 3、按地点的变换转移划分抓住转地处 4、按描述内容的角度划分抓角度变化 5、按思想感情的变化划分抓住变化点 6、按总分总结构特点划分抓结构特点 7、按段落内在联系来划分抓段落中心 8、按事件详略安排来划分抓过渡句段六、怎样理解过渡的作用。 1、连接不同事件或不同场景。 运用过渡词、句、段把不同的事件或场景连接起来，分析时注意过渡词句段前后的事件或场景之间多数是并列。范文如何阅读记叙文（二）由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于记叙文,阅读技巧的，希望大家尊重原创者的知识产权。六、怎样理解过渡的作用。 1、连接不同事件或不同场景。 运用过渡词、句、段把不同的事件或场景连接起来，分析时注意过渡词句段前后的事件或场景之间多数是并列的，比较明显。 2、记叙、议论、抒情间的转换。 这种过渡在段落中不明显，一般情况下只要从表达方式的角度就可突破，段与段之间的过渡就比较明显，通常有一个纪叙基础上的总结词语。 3、转换不同的记叙方式。 文中通常是在插叙的前后运用，分析时注意看插叙事件前后的内容是否是一件事的发展经过。 4、交待说明有关的记叙要素。 交待记叙要素有时是按简历的方式写出来的，通常是段与段之间。 过渡分“承”“转”两种，指的是时间、地点、人物景物、表达方式等的转变。作用是使文章曲折多变、跌荡起伏、上下文衔接自然。 七、怎样把握记叙文的线索。 1、以时间、空间顺序为线索。 时间：具体时间：如中午、2008年、15分钟等。 笼统时间：如古时候、从前、很久以前。 空间：地点的变换、经常出现的地点、同一地点观察角度的变化。 2、以人物的思想感情为线索。 全文看人物思想感情、看人物思想感情的变化、看人物的心理历程、看人物的认识过程 3、以象征性的事物和具体事物为线索。 4、以中心事件发展历程为线索。 5、以作者的认识发展为线索。 八、怎样分析照应。 1、看段与题目的照应。 2、看开头与结尾的照应。 3、看前段有伏笔，后有照应，层层推进，多处照应。 4、看相同或相近的语句、段的重叠或照应。 5、前面提到，后面有发展。 6、前面设悬念，后面有提示。 九、怎样分析记叙文中的人物 1、从描写入手： A、从直接描写入手，抓住人物的语言、外貌、动作、心理。 人物语言包括对话、独白、从性格化和个性化两方面分析。 人物外貌包括容貌、服饰、神情、姿态等。 人物动作分析时注意特殊动作、习惯动作和动词。 人物心理包括： 感受式：直接写出人物的心里想什么。 剖析式：人物为什么会这么想。 梦境式：种种睡梦中的形象。 B、从侧面描写入手：人物烘托和景物烘托 C、从细节描写入手：具体细微的人物外貌、动作等 D、从语态描写入手： 动态：人物说话时的伴随动作。 声态：声音的大小、高低、粗细等。 神态：说话时的表情、体态 心态：说话时的心理特征。 2、从事件入手： A、从事件的社会意义角度分析， B、从事件的发展过程看 C、从事件的性质分析 3、从变化入手： A、从人物的性格变化看，对比中分析人物。 B、从人物正反两方面对比和正反人物的对比中看人物相对变化分析。 C、从人物在事件中感情、心理、角色、地位等变化或对事件的认识变化看 D、从人物描写前后变化看人物特征，由表及里。 十、怎样分析记叙文中的景物描写及作用 1、虚写与实写 景物的虚写与实写相互呼映，虚写通常是想象的景象，用来突出实景。 2、静态和动态。 景物的静态描写与动态描写相结合的方式从多角度写景。 3、固定观察和移动观察。 定点观察、移步换景、移步不换景换角度观察。 4、作用： 交待背景、渲染气氛、表现人物性格、衬托人物心情、推动情节发展十一、怎样分析文章的思想内容 1、分析人物： A、分析人物的语言、动作、心理、外貌 B、人物间的关系 C、人与环境的关系 D、作者对人物的态度和情感 2、分析事。范文如何阅读记叙文（三）由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于阅读,如何,有的,文章,描写,分析,中心,方法,语言,句子,的，希望大家尊重原创者的知识产权。十一、怎样分析文章的思想内容 1、分析人物： A、分析人物的语言、动作、心理、外貌 B、人物间的关系 C、人与环境的关系 D、作者对人物的态度和情感 2、分析事件 A、分析事件的六要素 B、分析人物在事件中的表现 C、分析场面和细节 D、分析作者对事件的态度和感情 3、分析景物 A、分析景物特征 B、分析景物包含的思想感情 C、景与人的关系 D、作者对景物的感情和态度 十二、怎样理解文中的写作特点 1、从选材看 A、有的围绕中心选择点型材料 B、有的十分注意选材的详略 C、有的选材别具一格，与众不同 2、从结构布局看 A、有的结构严谨。注重内在联系和过度是否自然。 B、有的既严谨又灵活 C、有的结构精巧、独具匠心 D、有的采用双线结构，包括明线和暗线。 E、有的开头、结尾遥相呼应 3、从表达方式看 A、有的多种表达方式综合运用： 记叙：顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙 描写：人物描写：外貌、语言、动作、心理 场景描写：自然景物、人文景观、场面 描写方法：虚写与实写、白描与细描、人物速写、静态与动态 抒情：直接抒情与间接抒情（借景抒情、托物抒情） B、有的通过人物的语言、动作表现性格 3 记叙文阅读方法教程 C、有的通过景物表达情感 4、从语言运用看 A、有的遣词造句准确、鲜明、生动、形象 B、有的句式多变、修辞丰富。从用途看有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：常用修辞格有比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、对比等。 C、有的风格朴实清新、有的幽默风趣、有的洒脱自然、有的深沉含蓄、有的细腻温馨、有的- D、有的文章中词语的语体色彩、感情色彩不同。有的多运用口语、有的书面语较浓；有的词语含有深刻含义、有的感情发生变化，词义反用，词义多重。 5、从写作方法看 A、有的文章运用象征，理解象征义是关键，找出象征体。 B、有的文章中运用抑扬结合的方法。 欲扬先抑（赞扬、歌颂）、欲抑先扬（批评、讽刺） C、有的运用对比、衬托等方法。 衬托包括正衬、反衬和烘托（人物烘托、景物烘托） D、有的文中运用动静结合、虚实结合、远近结合等方法。 E、借景抒情、托物言志、寓情于景的写法。 语文阅读常见开放题解题指导 1.评价类 紧扣话题 选一角度 申明观点 自己赞成什么，反对什么，用一句话概括出来，态度一定要明朗。谈点理由 围绕自己的观点，用三两句简单说一下自己的理由就可以了。 2.辨析类 先作结论 要么矛盾，要么不矛盾，我们要有一个明确的答复。分说含义或作用 最后点明二者合用有什么意义或是有什么表达效果。 3.想象类 围绕中心 首先必须确定一个中心，然后围绕这个中心展开叙写 联系语境 答案若脱离合要求了。鼓励创新 要力求写出个性，写出特点，力争给人一种耳目一新的感觉。 4.仿写类 析原型 即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式 根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞 根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 5.补充类 内容要上下贯通 补写的句子，在内容上一定要与提供的语境相吻合，力求做到上下贯通。格式要前后相合 尤其要注意补写句子的句式、修辞，一定要和其前后的句式、修辞相一致。 6.指代类 答案多在 “代词”前的句子中，要么是某个词语，要么是整个句子，有的和“代词”紧紧相连，有的还需往前找几个句子。答案需用原词句。一定要用原文中的词句，或者是根据具体情况借用原词句来概括。小心错失某一头。针对一个代词指代多项内容的情况，一定要看仔细，列全面。 7.品词类 解题时，紧紧围绕该“词语”所处的语言环境，结合原文中的相关词句做出具体的分析。只要联系上下文仔细推敲，就一定能够准确地找出来。 8.追因类 带着问题，慢读细品。认真推敲，反复琢磨。巧借词句。这一类问题，大多可以从原文中找出相关的词句作答。联系中心。在挖掘问题的原因时，一定要善于和文章的中心联系。 9.定序类 确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系，常见的有主次、顺承、照应、对比等，在解题时，我们只要理清了这些关系，然后根据关系来确定词语、句子及段落的顺序，一切问题自然就迎刃而解了。另外需要一提的是，涉及到词语类题时，我们还要注意到词语的搭配问题。 10.删除类 首先要说清楚这个“词”或“句”、“段”在文中的含义或作用，然后角度一转，点明如果去掉后会有什么影响。需要指出的是，“删词类”题的答案，一般要落脚到“语言特点”上，“删句、段类”题的答案一般要落脚到 “表达效果”中。另外，做这一类题时，究竟答案的落点该定在哪一种“语言特点”或“表达效果”上，要能够区别对待， 如“删词类”题，一般来讲，在说明文中，要落脚到“语言的准确性”上，在记叙文中，则变为“语言的真实性、生动形象性”，在议论文中，就又变成“语言的严密性、逻辑性”了。 4 记叙文阅读方法教程 11.换词类 换词类题，最关键的是要搞清楚相关的两个词语在含义、作用上的不同。在解题时，可按以下两步组织答案：分说含义（或作用），找出异同。指明换用，有何不足。 12.赏析类 一是具体内容角度，二是艺术角度，在组织答案时，要善于抓住句中的关键词，并且了解常用的描写方法、修辞方法的作用，记住表达其作用时的常用语，如生动、形象、严密、真实等。 13.启示类 首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义，即把握材料的主旨；第二，我们要“选准一点，联系实际”，来确定具体的答案，选准一个角度，联系自己的生活体验、具体感受，才能言有中心，叙之有物。 14.献策类 包括提建议、谈看法、说方法、找措施等，解这一类题时：扣紧问题。即紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施、切合实际。我们在设计答案时所提的建议、措施等，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题。鼓励创新。解题时就应该追求想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。 15.迁移类 这类题意在考查学生平时知识积累的功底，主要涉及到名言警句、名著知识、补充论据、名诗佳句、学科正整合等。只有平时广泛涉猎，博闻强记，在解题时才能信手拈来，游刃有余。不过，此类题相关的知识浩如烟海，任谁也不可能尽数记会。怎么办？如果我们能够将这些知识来个分门别类，然后每一类有针对性地准备上几条，解题时再适当地灵活变通，对号入座，自然就可收到不错的效果了。 16.创意类： 解题时要做到：语言简明醒目，内容关注主题，形式力求新颖，风格讲究创新。要注意根据主题要求，或者是事物、产品等特点，认真组织、锤炼语言，力求简明醒目，并恰当选择语言形式，尽量新颖别致。 记叙文的阅读考点和方法 在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求，其考点主要包括： (一)整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 1理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 3概括各段、各层的大意，文章的中心内容； 4感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。 (二)分析文章的结构层次，归纳中心思想根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章： 1按事情发生发展的先后时间分析； 2按事情发生发展的地点转换分析； 3按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 1按人物成长的阶段分析； 2按人物所在的不同地点分析； 3按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： 1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。 归纳文章中心思想的方法一般有： 1分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 2分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； 3分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； 4结合概括各段大意的基础上归纳中心； 5有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读，题型有表述、判断、选择等。 5 记叙文阅读方法教程 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。 记叙文的表达方式以记叙文为主兼用描写、议论、抒情。 记叙文的表现手法是多方面的： 1记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。如何阅读记叙文2009年12月11日 星期五 19:02一、怎样概括 记叙文 的中心思想。 1、从文中标题入手： 有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。 2、从分析文章开头、结。范文如何阅读记叙文（一）由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于记叙文的，希望大家尊重原创者的知识产权。一、怎样概括记叙文的中心思想。 1、从文中标题入手： 有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。 2、从分析文章开头、结尾入手： 有的文章开篇点明或揭示了中心； 有的文章在结尾处点明主题或深化中心。 3、从分析文章议论、抒情句入手： 记叙文中的段落议论句点明段意，结尾处的议论句通常点明中心。议论抒情句通常表达观点和抒发感情。 4、从概括段意或人物事件入手： 概括段意后把意思相关的综合到一起：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中心。叙事的记叙文通常事件的社会意义即中心。 5、从分析文章的背景入手： 根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动的，根据作者的写作意图。紧密结合事件的时代背和环境情况。 二、怎样理解词语的语境义。 1、联系上下文揣摩指代内容： 从被指代事物和距指代词的距离看，有近指代词