八年级下物理第九章第一节《压强》.docx

压强教学设计（第1课时） 定西市安定区中华路中学 金冠锋【教学设计说明】本节课是力学重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。本节课主要采用五疑问题教学法设计教学，五疑问题教学法的课堂模式“五疑”是生疑、探疑、解疑、化疑、查疑。“五疑问题教学法” 课堂模式的环节为自学生疑、师生探疑、得法解疑、反馈化疑、检测查疑。如下图所示：师生探疑探疑解疑化疑查疑生疑自学生疑得法解疑反馈化疑检测查疑五疑依据本节课重难点、课程标准的要求以及五疑问题教学法，设计本节课教学流程如下： 【教学目标】（一）知识与技能压力的定义是什么？压力的作用点、方向和大小如何？压强的概念是什么？计算压强的公式是什么？各符号分代表什么含义？能用压强公式进行计算 （二）过程与方法通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结 概括的能力。（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。【教学难点】通过探究实验，学习下定义的科学方法。【教法学法】五疑问题教学法、启发式教学、探究式教学、讲练结合对于压强的概念的引入采用五疑法教学和启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法。 【教具准备】教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码学生准备：压力小桌、沙子、砝码共16组【教学过程】一、压力作用效果 根据自学指导表提示，自学本节课P29P30的内容。 八年级物理压强自学指导表（概念 规律课）本节课的主要概念，规律，公式有哪些？ 本节课你已经掌握了的内容有哪些？1. 对本节课内容你还有哪些知识不理解？2. 对哪些知识还理解不透彻？3. 你还想知道哪些知识？还有什么困惑？对本节课的探究行实验，你认为应该注意什么？本实验用到了什么方法？你还可以设计出其他实验进行探究吗？（准备好全班展示） 把学习过程中遇到的不理解的问题和疑难问题，小组中讨论，由组长负责归纳梳理，告诉老师，在解疑环节集中解决。 出示学生归纳的问题和教师需要补充的问题，让学生明确这节课主要解决的问题（学习目标），然后选择适当的方法进行解决。（1） 压力（出示三张图片，设计出三个方向的压力，通过学生做受力示意图，探究得出关于压力的几个问题）1.定义2.方向3.作用点4.大小（与重力的区别）（二）探究影响压力作用效果的因素 问题：1.压力的作用效果和哪些因素有关呢？请说出你的理由。 2.我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法？ 3.如何显示压力的作用效果？如何控制和改变压力、受力面积 等变量？ 学生根据自己设计的实验进行探究，并选择几组进行全班展示，教师巡视指导 请同学们说出实验的过程和得到的结论，教师追问：如何控制压力不变和受力面积不变的？ 学生总结实验结论： 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，受力面积相同时，压力越大，产生的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，产 生的作用效果越明显。（说明：要充分体现学生的主体作用，教师把实验的准备，设计完全还给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣。培养学生发现问题，解决问题的能力，设计实验要解决三个问题：显示什么，如何显示？控制什么，如何控制？改变什么，如何改变？通过这样的程式化的解决问题的方法，可使学生有目的、有方法的进行实验设计，提高课堂效率。）二、压强及压强的计算（一）学生自主学习，完成下面的问题：1.压强的定义是什么？2.计算公式是什么？（公式各个符号的含义）3.压强的单位的单位是什么？（二）压强的计算1.一个同学的质量是48kg，每只脚与地面的接触面积是0.012m2 ，求，他站立时对地面的压强是多大？(取g=10牛/千克） 检测查疑： 冬天河面上结冰，冰层能承受的最大压强是2104Pa，一个质量是40Kg的小孩一只脚的面积是160cm2，他能不能步行通过冰面？小结： （1）本节课你学到了什么？（2） 我们主要采取了几种研究问题的方法？（3