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文档简介

解比例导学案 任明柱一、学习目标：1. 理解解比例的方法；2. 会根据比例的基本性质或比例的意义正确解比例。二、复习旧知：1. 比例的意义；2. 比例的基本性质，用字母表示；3. 以下哪组可以组成比例： 34 和1.52 38和12323、 探究新知：(一)如果我把比例里的其中一项换成未知数，我们应该怎么去解？小组讨论：我们应该怎么去解这个比例呢？依据什么？得出结果，进行检验。例： 39=X15 （二）自主探究例三，这种分数形式的比例也能根据比例的基本性质，变成方程来求解吗？例三： =总结解比例的步骤:(学生自行总结归纳)（三）例二教学（课件展示，小组合作交流）1. 理解题意，你是怎么样理解110的；2. 根据题意，列出比例式；3. 解比例；4. 我们解决此类问题，列式应注意什么？4、 小结：通过以上的例题学习，想一想，解比例的关键是什么？课 堂 检 测 任明柱1、 填空1. 已知比例中的任何三项，根据（ ）可以求出这个比例中的另一个未知项。2. 求比例中的未知项，叫做（ ）。2、 解比例（1） X10= （2）0.4X=1.22（3） = （4）=（5）7.5X= 3、 列式计算（1）5与8的比等于40与X的比。 (2)比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是X和2.5。四、应用题1. 餐馆给餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比例是1150，应加入水多少毫升？2.育新小区1号楼的实际高度为3
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