三下英U6 How many B Lets learn.docx

PEP三年级下册 Unit6 How many B Lets learn Lets chant教学内容： B Letlearn lets chant教学目标： 认知目标： 1.在继续熟悉，巩固数字1-15的基础上，能听、说、认读数字16-20的英文表达法，并能在日常生活中适当而灵活地运用。2.能通过游戏活动进一步熟悉和巩固所学数字单词。能力目标：1.培养学生的口头表达能力。2.培养学生的说唱能力。情感目标：教育学生要与人和睦相处。教学重难点：重点：听、说、认读数字单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。要求做到发音准确，吐词清晰。难点：teenti：n的重音发音和eighteen的发音。教学准备：16-20的数字卡片、PPT、多媒体教学设计：Step1:Warming up 1.Greeting. 2.sing the song“Ten little fingers”.活动方式:将全班分为两大组，釆取师生、生生对唱的形式，播放音乐，两组学生对唱。设计思路:通过播放音乐和唱歌，复习有关数字的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。Step2: Revision/leading in Play a game:通过探照灯和幕布的功能复习1-15的数字。设计思路:通过使用多媒体的探照灯的幕布功能，让学生更进一步地熟悉，1-15的数字，刺激他们牢牢记住这些数字，进一步提高他们对数字的熟悉程度。Step3:Presentation设计思路；通过使用多媒体课创设，将学生带入与本课课文相符的情境里去，让学生有身临其境的感觉，也让学生能更好更轻松地理解，另外教师通过进行各种趣味授新、示范及演示，引导学生学习单词的书写和正确的发音，掌握本课的新知识。 Lets learn1.教师课件出示小猫，以数数的方式引出；How many cats do you see?I see sixteen.教师板书并教读单词sixteen,用红色粉笔标出后缀teen,让学生以不同的形式朗读单词。 2.教师课件出示小猪，以数数的方式由sixteen引出seventeen. T: Whats this？ Ss: Its a pig. T: How many pigs do you see？ Ss:I see sixteen. T: How many pigs do you see? Ss: I see seventeen. 教师板书并教读单词sevevteen,用红色粉笔标出缀teen,让学生以不同的形式朗读单词。 3.课件出示铅笔的图片，由此让学生说出seventeen,从而引出eighteen. T: What are they? Ss: They are pencils.T: How many pencils do you see? Ss: I see seventeen. T: How many pencils do you see? Ss: I see eighteen. 1.教师板书并教读单词eighteen,用红色粉笔标出后缀teen,让学生以不同的形式朗读单词。 2.大小声游戏.反复巩固sixteen、seventeen、eighteen 老师不发声读单词，只运用夸张的口型，让学生猜单词，老师大声读时，学生小声读。4.课件呈现19个苹果，老师让学生数苹果。然后提问； T：How many apples do you see? S: I see ninteen. 1.教师板书并教读单词nineteen,用红色粉笔标出后缀teen,让学生从不同的形式朗读单词。 2.课件接着出示19个苹果和18+1=19 and makes 3.教学生读eighteen and one makes nineteen.4.请一位学生上黑板做题，其他学生在答题纸上写出答案。 5.师生一起对答案，边读边订正确答案。 5.课件呈现20个橙子，教师让学生逐一数数有多少个橙子，学生数出nineteen,老师引出twenty. T：What are they? Ss：They are oranges. T：How many oranges do you see? Ss：I see nineteen.T：How many oranges do you see? Ss：I see twenty.1.教师板书并教读单词twenty,用红色粉笔标出后缀teen,让学生以不同的形式朗读单词。2.课件接着出示20个橙子和45=20. Times makes3.教读学生four times five makes twenty.4.请学生上台来做题，其它学生在答题纸上写出答案。5.师生一起齐对答案，边读边订正答案。设计思路：通过计算，整合了英语课和数学课因为算式的简单易行，让学生有了想说的愿望，从而自然引出新知。单词授新完后，再利用课件展示，操练本单元句型，让学生感受到生活处处有英语，生活中处处有数学，生活处处有How many.6.课件呈现一个游乐场，场上有贴了英语编号的20辆颜色各异的小汽车。教师播放视频，学生跟读，从而复习数字sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。7. Ask and answer. 课件不停播放有着各种小动物的画面，让几位同学站起来相互问答。 S1：How manydo you see? S2: I see. 设计思路：通过sak and answer,让学生在问和答的同时不知不觉就掌握了内容。让学生在小组间使用本课句型询问物体的数量并回答，区别使用本单元两个句子，并提高学生的口头表达能力和自我能力。 Step4: Practice 设计思路：通过几个便于课堂开展的小游戏，落实本课任务，让学生在学与玩中体会英语学习的快乐，从而更喜欢学习英语。 1.游戏:Bomb game爆炸游戏：快速读出炸弹中的单词。设计思路：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词。2.游戏2：Test your eyes. 测试眼力：看图几秒并说出真确的数量。设计思路：本游戏通过猜你看到了什么？学生通过记忆和猜测说出数字，训练学生的记忆力、反应能力，以及综合运用语言的能力。3.Practice the dialogue.对话练习Zhang peng: Hello,Chen Jie.Chen Jie: Hi, Zhang Peng.Zhang peng: Nice to meet you.Chen Jie: .Zhang peng: How many books do you see?Chen Jie: .设计思路：通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生英语的兴趣，让他们在表演的过程中到锻炼，提高自信心。三年级学生活泼好动、敢说敢做，爱表现自己，教师应多提供表演机会，让学生以小组为单位进行对话表演，增强合作精神和竟争意识。 4.Lets chant 师生一起说唱歌谣，如： How many do you have? How many do you see? 10 and 8 nakes 18. Can you count with me? How many do you have? How many do you see? 4 times 5 make 20. Can you count with me? 设计思路：通过学习Lets chant,调动课堂气氛，让学生充分感受英语的美感激发他们热爱英语、学好英语的自信心。 Step5: Consolidation Good to know One for all, all for one. 我为人人，人人为我。Two heeds are better than one. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 设计思路：让孩子了解一些有关数字的谚语，从而使学生感受到生活处处有英语，生活处处有数字，以此来激励学生英语的兴趣。 Step6: Summing up/Homework. Evalvate the performance of the students in class. 设计思路：回顾总结本课所学知识，加强学生对知识的掌握。 活动方式：全班活动。 1.由刚才的活动总结今天的内容。 2.引导学生进行评价和自我评价。 Which is the best group？ Homework: 一星：Read after the tape for 5 times.跟读课文录音5遍。 二星：Practice this dialogne with your parterner after class.下课后与同桌练习这个对话。 三星