物理人教版八年级上册2.2声音的特性.doc

课题声音的特性教材分析声音的特性这一节比较重要，是声现象的重点，也是本章的难点。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。学情分析学生初学物理，积极性很高，热度充足，在但是在实验方法和环节的把握上不够成熟；学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识；学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不够。需要老师的有效引导。设计思想本节课的设计，首先通过创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，另外，是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。教学目标知识与技能1.了解声音的特性2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同的发生体发出的音色不同。过程与方法1. 通过做音调与声体的振动频率有关和响度与发声体的振幅有关实验，进一步了解和学习声音的特性，能应用科学知识解释声音的特性2. 能应用学习声音的特性去解释生活中有关声音的象。情感态度和价值观1通过学习声音的特性知识，能实事求是去解释前概念知识的错误，养成用实验验证真理实事求是的态度。2过分组活动培养其主动与他人合作、主动将自己的见解与他人交流的团队精神；教学重点让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色声音的性质；通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。教学难点通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。教学准备敲琴、钢尺、示波器、梳子、铁架台、音叉、乒乓球、小鼓、细绳。教学方法探究法、演示法、讨论法。教学过程教学内容教师活动学生活动设计说明教学导入美妙的歌声，使人心情舒畅，久久不能忘怀。下面请同学们一展你的歌喉，为大家唱首歌。教师点评同学的歌，（谁的调子高、谁的声音大等）引出今天所学声音的特性。 学生唱歌（2-3名同学）感受、分辨声音的不同创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。新课探究音调 指导学生利用桌子上的器材发声 教师询问：怎样做物体发声音调高？ 发出音调高的物体，在振动上有什么特点？音调与什么因素有关？演示：观察声音的波形什么是频率？单位是什么？人的听觉范围是多少？什么是超声波？什么是次声波？生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？1、利用手中的器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同？小组相互交流，看能不能总结出规律？2、学生展示实验结果例如：快划梳子，音调高；钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，音调越低等3、学生在讨论、总结得出决定音调高低的因素：与振动快慢有关4、观察、领悟男女同学发声音调上的差别。快速阅读，回答问题。讨论后，回答通过学生实验，让学生感知声音，激发学生兴趣。在实验中，逐渐培养学生观察、思考和归纳能力；培养学生团队精神和交往能力。锻炼学生自学的能力，和归纳总结的能力学以致用，联系生活实际。响度【演示实验】如图老师用一个小的力和一个大的力分别去敲鼓，问：声音有什么变化？ 用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，物理学中，声音的大小和强弱叫响度。（板书）【提出问题】什么因素决定声音的强弱呢【探究模式】如图所示。老师用音叉和乒乓球做演示实验探究响度与什么因素有关【知识讲解】1.使音叉发出不同响声，观察乒乓球被弹开的幅度。 1. 结论：用力敲音叉，音叉振幅大，转换到乒乓球上振幅大，则响声大，响度大。轻敲，振幅小，响度小。2. 板书：振幅的大小决定声音的强弱3.响度也与发声体距离有关。（自由阅读）1、学生探究声音响度的大小与什么因素有关。实验并仔细观察。2、学生思考后，回答。 3、总结培养动手能力及实验探究的能力。音色【讨论】播放录音：知了和鸟叫声讨论：小鸟和大牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？【活动】老师播放各种乐器发出的声音，让学生辨别出来，看能辨别多少。【讲解】不同乐器演奏音调和响度相同的曲子，声音各种不同，这就是声音的第三特性“音色”。【拓展延伸】2、同学猜声游戏（闻其声便知其人）则大家都可以分辨出是谁读。引导学生了解，不同人，声音各不同，我们称为音色不同。【板书】声音的特性，不同乐器，音色不同；不同的人音色不同【介绍】多媒体演示，不同发声体材料、结构不同发出的音色不同。认真听，仔细比较，讨论后回答。认识声音的三种性质，加深学生理解让学生体会到由物理走向生活。课堂小结1. 音调的高低与物体振动的频率有关。振动频率越快，音调越高2. 响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；响度还与发声体有关，距发声体越近响度越大。音色只与物体的材料、结构有关，是物体的一种特征。3. 音调与响度的区别是：音调高低与频率有关；响度大小与振幅和距离有关。学生小结，教师适时的引导补充，强化了学生所学的知识，培养了学生归纳和概括的能力。布置作业教材的课后练习题。板书第二节 声音的特性1. 定义：声音的高低用音调来表示2. 影响音调的因素：振动的频率 振动频率越快音调越高；振动频率越慢音调越低2、 响度1. 定义：表示声音的强弱和大小2. 影响响度的因素：振动的振幅大小、发声体的距离 振动振幅大响度越大；振动振幅越小响度越小；离发声体越近响度越大3、 音色1.定义：发声体的一种特征