物理人教版八年级上册第1节 质量.doc

教学设计 基本信息 名称 第1节 质量 执教者 白兴昌 课时 1 所属教材目录 人教版第六章第1节质量 教材分析 质量知识在生产和生活中应用广泛，后面的压强、浮力、功率等几章的计算都将用到它，本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。 教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。 质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。 教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面几节课的基础。 学情分析 质量单位在日常生活中经常用到，学生并不陌生，比较容易接受，但学生对“质量是物质的一种属性”很难理解，在单位换算中，数字大也给学习带来了一定的困难，另外，学生缺乏运用知识解决实际问题的能力，讲解时，教师可利用多媒体，多举例分析，加强这方面的训练。 教学目标 知识与能力目标 1.初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不因物体的形状、位置、状态的变化而改变。 3.了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 过程与方法目标 1.通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 2.通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 情感态度与价值观目标 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重难点 重点 托盘天平的使用方法。 难点 理解质量的含义，托盘天平的使用方法。 教学策略与 设计说明 教学中贯穿探究合作学习这种教学方式，从根本上改变了传统教学的“教师讲,学生听”的格局。 学生分组实验，既提高了学生参与教学活动的积极性，个性得到张扬，兴趣得以激发，潜能得到挖掘。又在协作动手实验中经历了实验探究的全过程，从中接受了科学的熏陶，成为课堂的真正主人，同时也培养了学生观察、动手能力，合作与交流能力。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（5分钟） 新课讲解（25分钟） 出示预先准备好的物体，铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，比较他们的共同点和不同点。 第1节 一、质量：物体所含物质的多少 知道了什么是质量后，你还想知道质量的什么新问题？ 二、质量的单位 平时在市场上买水果、蔬菜或自己称体重时，遇到的质量单位有哪些？ 单位的换算关系怎样？ 三、常见物体的质量 阅读课本的“小数据”，熟悉和体会一些物体的质量。 四、质量的测量 观察天平的结构图和实物图，了解天平由哪几部分组成? 使用天平测物体质量前要注意哪些问题？学生阅读找出来，并分析如果不按照这些要求做会出现什么问题？ 怎样用天平测量物体的测量？使用天平使要注意些什么问题？自己动手操作怎样测量橡皮、铅笔、塑料尺或其他文具的质量。 天平使用的正确步骤有哪些？使用天平时还应注意什么问题？ 物体的质量在条件改变时是否发生改变？动手完成课本“想想做做”的两个实验，并完成冰块熔化成水质量是否改变的实验。 通过上面的实验，可以得出什么结论？将一块铁从地球上拿到月球，铁的质量是否改变？ 讨论总结：所含物质相同，所含物质的多少不同。分组讨论后举手回答。 学生分组讨论本节课自己想学习的知识。 回答：千克、克、毫克、吨。 1kg=1000g 1t=1000kg 1g=1000mg 体验：一瓶矿泉水、物理课本、一个鸡蛋的质量。 观察讨论后回答：底座、横梁、托盘、指针、标尺、游码、分度盘、平衡螺母。 阅读课本后分组讨论回答，归纳出使天平前要注意的问题。 阅读课本的“想想做做”，学生分组讨论后，动手进行测量实验并记录实验的结果。 学生讨论归纳总结出正确使用天平的方法。 学生进行分组实验，用天平测量：塑料瓶剪碎前后的质量，一杯水与一小匙白糖溶解前后的质量、一块冰熔化前后的质量。 归纳出物体的形状、状态、位置改变，物体的质量不变。 引入新课，创设学习情景，导出质量的初步概念。 由学生自己明确学习的目标，体现学生自主学习，激发学生的学习兴趣。 让学生从感性上认识一些常见的物体的质量，并学习对常见物体质量的估测。 通过学生观察讨论学习测量质量的工具天平的结构，培养学生的观察能力。 老师指导学生实验，让学生交换实验结果，分析数据，归纳结论，使学生从实验中寻找物理规律，培养学生从实验中归纳出科学规律的能力。 课堂小结 2分钟 回顾这节课的内荣，同学们有哪些收获？有哪些问题？ 布置作业 1分钟 课本动手动脑学物理 板书设计 第1节 质量 一、质量： 1.概念：物体所含物质的多少 2.单位：千克（kg）、吨（t）、克（g）、毫克（mg） 3.换算关系： 1kg=1000g 1t=1000kg 1g=1000mg 4.属性：质量与物体的状态、形状、位置无关 二、质量的测量 1.天平的构造 2.天平的使用方法 教学反思 这种教学设计基础夯实有力，有利于学生掌握基础知识，本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。通过动手操作，小组合作，交流讨论，增进同学们间的合作精神，增进友谊。对于测量工具天平的学习，可让学生结合