数学北师大版二年级下册新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》.docx

新北师大版小学二年级数学下册小小图书馆教学设计 新田小学 二年级 蓝秀平第四课时小小图书馆 教学内容：P4950 小小图书馆教学目标：1探索并掌握三位数减法（退位减法）的计算方法，并能正确地计算，进一步体会计算方法的多样化与最优化。 2 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点： 理解并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计的算方法。 教学难点：理解不同算法的算理，尤其是三位数减法中的“退位”方法。 教具： ppt。 学具：计数器。 教学时间：5月10日 教学过程： 二次设计 课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里去看书，汲取知识，看，它们正聚精会神地学知识呢！（板书课题：小小图书馆） 玩中学。1、看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？ 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 过渡：那今天我们就一起来研究三位数减法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本”？独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。239-118怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 3、提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 4、解决“科技书比连环画少多少本”。 独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。118-57怎样计算呢？1 1 8-5 7 =6 1 探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ 6、学中做完成教材第52页的第15题。 练习三位数的减法。作业布置：一、口算。36+64= 1000-700= 580-150=400+300= 35+27= 950-70=300+750= 600-230= 780+40=40-26= 1500+200= 62+27=35+47= 43-36= 43+67=二、练习。（下列题正确吗？不对的请改正）5 5 6 4 2 5 3 9 6 4 5 1- 3 6+2 9+ 2 1 4 -2 6 71 9 6 7 1 5 6 0 0 2 9 4三、先估一估,再用竖式计算。125+371= 36+511= 402-113=四、用多种方法计算。400-57= 398+73=五、解决问题。1.学校组织 一、二年级看演出，一年级去97人，二年级105人。（1）全场有200个座位够吗？（2）二年级比一年级多多少人？2. 一本书，第一个星期看