物理人教版八年级上册密度测量.docx

密度测量及其应用教学设计 课题背景说明： 本节课是初四第一轮复习质量密度单元第二课时，第一课时是质量密度的概念、单位、公式、物理意义，托盘天平的使用等基础知识的回顾与梳理。质量密度知识在物理教材八年级上册，初二年级第一学期内容，学生事隔两年，遗忘加之初二时初学物理，对物理的概念及方法的理解较浅，使得对密度测量的方法不能准确掌握，对密度测量的原理及思路没有清晰的认识。一轮复习重在夯实双基，本节重在让学生准确灵活掌握天平、量筒测量密度的方法，并加深对密度测量原理的理解。 课题创新点： 1、教学模式创新：打破已有一轮复习的做、讲、练的传统模式，采取设疑引思实验体验合作总结交流评估拓展发散巩固强化六环节，达到激活学生兴趣，牢固掌握方法，在不知不觉中深入理解掌握教学内容的目的。 2、教学手段的创新：在一轮复习课中引入分组实验，改变做题讲析、纸上谈兵的乏味学习的局面，在实验中学，在动手中思。 3、学习方式的创新：课前预习的作业要求每位同学出一张密度测量及其应用的试卷，课后将试卷随机发给学生作业，学生作业成绩为答别人所出试卷分数与别人答自己出试卷所失分数的和。并且出卷人应将答卷人答错题负责讲解清楚。学生所出几个题的试卷，凝聚着学生大量的课下的思考与准备，需要查阅大量习题，同时所选题目不但自己认为有一定代表性，而且还必须全会。这样作业方式使得课下的预习复习真正的收到实效。 教学设计： （一）教学目的 1.熟练掌握使用量筒和天平测定固体液体密度的方法 2.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题 （二）教具 天平14台、烧杯28个、量筒14个、小抹布12块、大块冰糖、一袋小米、一把刻度尺 （三）教学过程 一、密度的测量 1设疑：出示三个小瓶(用红、蓝、白三种色纸贴住，看不见内装物)。设疑引思 交代：这是三个质量和容积一样的小瓶，分别装满了纯水、盐水和酒精，你能否用一台没有砝码的天平，来判断每个瓶中装的是哪一种物质? 引导学生通过比较相同体积不同物质，密度大的质量大，区分三种液体； 2. 实验一：设问：只拿一瓶怎样知道里面装的是什么液体哪？ 实验体验 学生实验：用天平和量筒测液体密度 学生讨论介绍测量方法， 合作总结 相互评估交流。 总结测定液体密度的步骤，投影正规步骤。 交流评估 3. 实验二：设问：如何测定一角硬币的密度？ 学生总结方法；投影步骤 合作总结 4.设疑：如何测定大块冰糖的密度? 学生独立思考；引导分析，深化测量原理，材料选择， 拓展发散 拓宽激活学生思维 上述例子说明利用密度知识可鉴别物质。 二、密度知识的应用 幻灯片板书：(一)应用密度知识鉴别物质。 （1）总结：利用测量工具测出待测物质样品的密度，然后查看密度表，鉴定物质。 幻灯片板书：（二）求不便直接称量的物体质量和求不便直接测量的物体体积 幻灯片出示问题1：要测算一块大理石碑的质量？ （2）总结：对于不便于直接测质量的物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，就可通过查密度表，查出这种物质的密度，再想办法测算出它的体积，根据公式mV，就能算出该物体的质量. 幻灯片出示问题2：如何知道大的铜制纪念币的体积？ （3）总结：计算物体的体积.对于不便于直接测量体积的物体，可以用天平测量质量，密度可以从密度表中查出，根据公式V= ，就可算出它的体积； 三、巩固训练 巩固强化 出示幻灯片，学生解答 四、总结应用 幻灯片出示密度测量及其应用知识框架 五、讨论拓展 拓展发散 拿出一袋小米，一把刻度尺，一架天