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文档简介

声现象复习课教学设计教材分析声现象是中考考试范围中较简单的知识内容，主要涉及的考点是声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制和声的利用。中考说明指出，物理学科要培养学生的科学素养，因此要注重培养学生对物理概念的形成，内在知识的联系，有联系生活，学以致用，提高保护环境的意识。学情分析进入中考一轮复习,学生掌握的本章知识比较零散、有些知识点分辨不清。通过自我整理知识点,创建思维导图,进而理解知识的形成过程。通过编写题目,更进一步加深对知识的理解与记忆,同时培养学生自主收集和整理相关信息的能力。教学目标知识与技能：1、认识声的产生和传播条件，了解声音的特性，了解声学知识的应用，知道噪声的危害和控制；2、学会复习有关知识的方法。过程与方法：通过整理、归纳与练习理解声现象的知识与应用。情感态度与价值观：有参与物理学习的兴趣,提高学习的自信心重点难点 重点:归纳声现象知识,演练与声现象相关的题型。难点:学生归纳知识网络和编题本课整体设计思路：一、学生画思维导图二、结合导图，讲解本章知识点，形成知识脉络三、感受物理在生活的应用，体验中考四、归纳总结，复习知识的方法教学过程一、视频导入 提出问题 在视频中你发现了哪些与声有关的知识？设计意图让学生自由发挥，把学生带入声的世界，在讨论中切入本节主题：声现象复习 让学生参与思考。二、学生梳理本章知识，展示思维导图，学生讲，教师补。2-1提示：本章知识有什么内在联系？你能找出来吗？小组讨论，将知识重组，整合，形成新的知识脉络。 2-2实物投影思维导图、学生讲解本章知识点，教师补讲，精讲。设计意图：重在让学生通过对比、归纳、转换等方法感受知识的形成，理清知识点间内在联系，学会如何去画思维导图。三、小组竞赛 1、链接中考 突破难点出示中考真题，检验学习情况，进行适当讲解。2、你出题我来答比一比，赛一赛，哪一组的同学可以根据书中图片出的题多，解的题快设计意图：重视教材图片，感受物理在生活中的应用，复习巩固，加深理解知识，学会处理习题，解决相关问题。四、总结1、你的收获2、作业布置五、板书设计 介质 利用 快慢-音调 传播声现象 产生 物体振动 - 温度 声速 幅度-响度 噪声的控制 音色 计算 人耳教学反思声现象是我们日常生活中最熟悉的现象，多属于一些感知的认识，通过提问，将本章知识用思维导图的形式让学生画下来，讲出来，教师补充，精讲的模式突破学生对杂碎、零散的知识形成知识网络，注重对形成物理概念的方法渗透，学会对知识的复习方法。并通过将考点问题化，让学生提出问题，解决问题的方式对所学的知识进行了巩固和加深，通过中考真题的练习，让学生对所学的知识更加深入的认识，并举例生活中的例子，说明物理来源于生活。 在每个学生活动中，积极鼓励学生参与，对于表现好的，能够准确的完成任务的及时表扬；对于参与的而又没能完成的及时鼓励，希望下次能够有更好的表现；没有参与的调动积极性，让他们有信息参与，有兴趣参与。教师在教学活动中，
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