化学人教版九年级上册金刚石、石墨和C60.doc

金刚石、石墨和C60靖边县第五中学 景小军教学目标： 1知识与技能： (1)了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途； (2)掌握碳单质的化学性质； 2过程与方法： (1)能用变化发展的观点认识碳的单质； (2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工； 3情感态度与价值观： (1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向； (2)增强学生热爱祖国的情感； 教学重点： 碳单质的化学性质教学难点： 碳跟某些氧化物的反应教学过程：【情景设置】 （教师）化学实验室需要购买活性炭，请大家和我一块进行网上购物去吧！咱们到这个名为卖“炭”翁的商店逛逛去。 本节课的教学课堂就设置在这个商店里。学生在逛商场的过程中，经过讨论、探究，轻松、愉快的达到各项学习目标。这种活泼开放的教学环境，给学生以新奇感，能激发学生的学习兴趣，同时使学生感到，化学和生活是紧紧联系在一起的。 【新课讲解】 （教师）给学生展示商店里面商品的图片：大家看看一号柜台出售的是金刚石类的，有人造的和天然的金刚石，由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石，由金刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。大家根据金刚石的用途能够推测出它的性质吗？ （学生回答）金刚石是透明的正八面体，非常坚硬。（教师）对，同学们回答的很好，咱们继续去买咱们需要的活性炭吧。二号柜台出售的是石墨类商品，请大家观察它的颜色，这些是由石墨制成的产品，有铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚。大家能不能推测出石墨具备哪些性质呢？（学生回答）深灰色片状固体，软，滑腻，导电，耐高温。 （教师）很好，咱们要购买的活性炭就在下个柜台。这里还有用来烧烤的木炭，咱们需要购买的活性炭就是这样的黑色固体。这里还有美观的炭雕呢，它们可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。 这些琳琅满目的商品，给学生以美感，使学生体会到化学对美化人类生活所起的作用。 （教师）咱们今天在卖炭翁的商店里还真实看到了很多商品呢。大家有没有意见要发表呢？ （学生）为什么，金刚石、石墨会出现在卖“炭”翁的商店里？ （教师）这个问题提的很好，科学研究表明，它们都是由碳元素形成的单质，象木炭、活性炭、木材墨水等都含有碳元素，未指明具体单质时，习惯上把它们称为“碳”。板书：一、碳的单质（学生）既然它们都是碳元素形成的，那为什么物理性质差异那么大？（教师）多媒体展示他们的微观结构，揭示差异原因。它们都是碳元素形成的，所以具有相同的化学性质。再来看看商店的镇店之宝-两幅古代字画吧，墨迹历经前年也不变色，大家讨论以下，为什么字画能保存这么长时间呢？（学生）保存妥善，墨迹稳定。 （教师）不错，用来书画的墨是由碳元素组成的，常温下碳的化学性质稳定。板书：二、碳的化学性质 1、常温下稳定 （教师）碳并不是任何时候都这么稳定，出示图片：寒冷的冬天用烧火来取暖。看来，随着温度的升高，碳的活泼性也增强。 2、可燃性 板书：C十O2CO2 2C十O22CO （教师）请同学们阅读商代司母戊鼎的资料，大胆展开想象的翅膀，推测我们的祖先在4000多年前是如何制取铜单质的。四人一组讨论，推选一人发言。 设置一个这样的内容，既激发学生的民族自豪感，又培养了学生的创新意识，同时引出了碳的还原性，碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳。 （教师）大家的发言都很有道理，原来，碳是其中的功臣。 3还原性 板书：碳+氧化铜铜+二氧化碳【实验探究】 为了突破难点，学生在教师的引导下，探究碳还原氧化铜的实验装置。使学生初步了解选择实验装置需要考虑的因素，为下节课探究实验室制二氧化碳的装置打基础 （教师）咱们看看做这个实验需要什么仪器吧。氧化铜和碳粉是什么状态的，放置在什么仪器里面？什么反应条件，需要什么仪器？想检验生成物需要什么？ （学生）回答。 （教师）仪器设计出来了，一起来做实验，请大家注意观察实验现象。 （学生）观察，发现黑色粉末变红，石灰水变浑浊。 （教师）在这个反应里，氧化铜的氧被碳夺取，这种反应是还原反应，碳具有还原性。碳是重要的元素，利用它的还原性，可以应用于工业冶金。焦碳在高温条件下可以将铁的氧化物还原，得到金属铁。碳还有其他的用途。【知识延伸】C60分子及其应用，拓宽学生的知识视野。【回顾小结】 按照黑板板书的提纲对本节知识进行回顾。【课堂反馈】 1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（ ） A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同 C 它们是由不同的原子构成的 D 构成它们的原子排列不同 2、把经过烘干的过量的碳粉和少量的氧化铜粉末混合均匀，小心的铺在硬质试管底部，固定在铁架台上，然后用酒精喷灯加热，请你对生成的气体成分进行猜想，并设计实验进行探究。 1）猜想：气体是（写一种） 2）实验操作是 3）现象预测 4）写出该反应的化学方程式 3、实验室有四个药品橱，已存放如下药品，我们今天买的活性炭应该放在（ ）甲 橱乙 橱丙 橱丁 橱高锰酸钾氯酸钾硫磷铜铁氧化铜五氧化二磷 这些题考查了碳的物理性质差异原因、化学性质，将本节知识进行巩固。其中第三题照应了开头，实验室是如何将购买的活性炭分类保存的。【布置作业】做一做： 1、把一根石墨电极或6B铅笔芯和导线连在一起，接通电池，观察灯泡是否发光？ 2、点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰上方，过一会儿，在碟子底部上收集炭黑选做题：设计实验证明金刚石、石墨、木炭都含有碳元素。开放