小学数学备课周小结.doc

小学数学备课周小结第一篇:低年级数学备课组小结2 成长 西夏墅中心小学数学低段备课组总结 时光飞逝，一个紧张、充实、奋进的学期又即将结束。首先我来介绍一下我们备课组的成员：有踏实肯干、任劳任怨的巢玲香、恽国华、薛建平老师。还有着轻声细语、热爱学生的谢春燕和薛菊芳老师。还有数学组两位最年轻的老师，冯敏老师和我。在这个学期中，我们低年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把我们备课组的工作进行汇报,主题为“成长”。 一、 理念的更新推动教师的成长。 大家深知，如果不学习，教学就会成 “无本之木，无源之水”。所以这学期我们备课组重点学习了2011版数学课程标准、新基础教育改革指导纲要、小学数学课型范式与实施策略。我们采用两种学习方式： 1、专家引领。小学数学备课周小结 今年的一年级数学教材内容重新做了调整，所以我们备课组把研读教材和新课标的学习有机结合。期初数学学科组邀请了常州市教研室主任汪履平来校进行讲座，和大家解读了新课程标准。我们利用集体备课时间对汪主任的讲座进行再次的学习，细细品读，从中获益匪浅。6月4日，华师大吴亚萍老师来到我们学校进行课堂教学指导，让我们备课组成员再一次深入的沐浴着“新基础教育”的理念，感受着“新基础教育”的精髓，吴老师对圆这一单元整体的教学架构，让我们听完之后豁然开朗。 2、自主学习。 小学数学课型范式与实施策略这本书我们备课组采用自主学习的方式，大家认真研读了小学数学课型与教学策略，品味着书中精彩的教学案例。并不定期的开展交流活动，畅谈学习体会，交流教育中的困惑，在思想的碰撞中激发了智慧的火花。小学数学备课周小结 除了这些，我们还利用集体备课时间学习更多的教育理论，一次次的学习推动了我们备课组教师不断的成长。 二、课堂实践促动教师的成长。 1、集体备课：群策群力，行之有效。 我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。集体备课活动做到“二定”、“二不定”。所谓的二定是定时定点。利用双周四下午的半天时间进行集体备课活动，采用“个人初备集体备课-个人细备形成共案”。在集体备课过程中，除了关注 对教材内容的解读，我们还重点关注了书上习题和练习册上的习题，大家认真分析研究每个习题要达成的教学目标，做到习题的讲解“透、彻、深”，发挥习题的最大作用。集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我们备课组的老师积极参与，把集体备课变成每个教师的自觉行动。 所谓“二不定”是不定时、不定点。上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与 失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、班级里、走廊上到处有我们一起讨论的身影。今天借此机会，我要特别要感谢我们组的谢春燕老师和巢玲香老师，当我遇到问题时，她们都会细心的进行指导。正是这样的交流讨论，我们才能及时调整自己的教学行为，提高课堂的教学效率。 2、教研活动：共同探讨、千锤百炼。 “研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出我校数学老师的团队合作精神。“磨课”也是低年级数学组老师在教研中求真求实的具体表现。3月7日下午，我们低年级备课组承担了学校教研活动，我和二年级的谢春燕老师分别执教了认识图形和有余数的除法，课前大家一起共同讨论教案，听课、评课、重建，每一个过程都凝聚着备课组成员的汗水。上完之后得到了汪履平主任的好评。5月8日，我们学校迎来了区的综合督导评估，为了上好这一天的数学课，我们备课组前期进行了精心的准备。二年级执教认识角和认识倍两个内容，记得试上前，谢春燕老师和薛菊芳老师准备了大量的教具、学具：活动纸条、长方形纸、正方形纸、小红花、图形卡片等等。有了这些充分的准备，学生的学习才会更加扎实有效。一年级的老教师巢玲香，身先士卒，执教两位数加一位数的进位加，她第一个试上，试上完之后备课组其他成员进行重建，贡献自己的智慧。冯敏老师再次试上，修改在试上，直到把课上好。 “磨课”，使我们备课组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这才真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！ 正是一次次的磨练，让冯敏这位最年轻的教师成长很快，经历了笔试、面试、说课、上课这一次次的考核，冯敏老师成功的加入了教师的队伍，被无锡市玉祁中心小学录取。我参加新北区“蓝天杯”小学数学会课比赛活动获得了一等奖。 三、教师的成长带动学生的成长。 一二年级学生学习经验有限，不知道该怎么学习，学习习惯尚未形成。所以我们组把培养学生良好的学习习惯放在首位。学生的倾听习惯，表达习惯，记录习惯和作业习惯也一直贯穿于每位教师的教学活动中。所以在学期初的集体备课活动中，我们从阅读、倾听、表达、合作、记录、操作几大方面制定了学生习惯培养目标。如记录方面要能用算式或符号记录自己的思考过程。这是我们一年级在学习十几减9时，学生用算式记录的口算过程。学完十几减8、十几减7之后，学生有顺序的排列出所有的算式，从中找到规律。这是一（4班）的李雪同学记录两位数加一位数的口算过程，李雪是这学期新转来的学生，在之前的学校没有要求记录，但随着不断的学习，我们看到她的进步成长非常大，能够很完整的记录口算的过程。 在学完竖式计算之后，我们一年级备课组进行了竖式计算竞赛。计算竞赛中考100分的学生，我们颁发了表扬信，学生学习计算比较枯燥，通过不断的奖励，学生的积极性得到很大的提高，学习兴趣也被激发出来。 给学生一个舞台，学生就会展示别样的精彩。学习了认识图形这一课后，我们让学生利用学过的图形设计有趣的图案，学生的创造力特别的丰富，利用学过的长方形、正方形、三角形和圆形，制作了一幅幅精美的图形画。 我们惊叹学生成长的这么出色，相信只有这样孜孜不倦的教学追求，一定能让学生有更出色的表现。 虽然取得了一定的成绩，但我们还存在着一些不足之处： 1. 我们备课组老教师居多，如何让老教师发挥更大的光和热，是我们备课组值得思考的问题。 2. 班级与班级之间存在差距，学生与学生之间存在差距，如何缩短差距，这也是我们今后工作小学数学备课周小结 的方向。 针对这些不足，思考下学期的工作将从以下几方面入手： 1、集体备课、资源共享。 2、立足课堂、科学提质。 3、加强教研、提升素质。 4、优势互补、整体进步。 学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。第二篇:小学数学集体备课工作总结 集体备课上课的成效和存在的问题 甘州区长安乡洪信小学 李玉梅 集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。 一、制定制度，进行操作小学数学备课周小结 1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。 2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。 3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计 划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。 4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。 5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 四、及时总结反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。第三篇:小学数学集体备课小结5篇第1篇：小学数学集体备课小结为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。20XX年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。现将活动情况汇报如下：一、精心组织，周密部署为了增强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课一定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备教师（中心发言人）对具体的课时教材内容进行分析，主备教师要围绕四备展开分析和说明（即备教材、备内容、备方法、备练习）。第二、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，围绕六说，展开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书）。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。二、积极参与，收获甚丰活动先由主备教师对单元的教材进行解读，再有课时的主备教师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备教师进行教案的修订，接下来执教教师进行展示先行课，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对课堂中的问题进行反思和提升。在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩；此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足；2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够；3、互动交流时间不够充分，三严三实专题教育总结汇报课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。庄坞镇小学教研室二XX年四月二十日第2篇：小学数学集体备课小结我们数学教研组共有教师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着勤学、善思、细研、实干的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一总结一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将和而不同作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。第3篇：小学数学集体备课工作小结集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。一、制定制度，进行操作1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把教科研为提高教学质量服务的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了小学数学集体备课小结5篇小学数学集体备课小结5篇通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通