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文档简介

人教九年级化学上册第三单元课题3 元素金罗镇中学 袁海燕教学目标：【知识与技能】1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号【过程与方法】通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养学生归纳总结的能力【情感态度与价值观】通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。教学重点元素的概念、元素的分类、元素符号的书写规则等教学难点元素的概念、元素符号的意义教具准备 多媒体课件教学主线 知识回顾 元素的定义、存在与分类 元素符号及其表示的意义 随堂练习 课堂小结 布置作业教学过程一、知识回顾1、原子由哪三种微粒结构？2、相对原子质量的简单计算公式？练习过渡：原子名称质子数中子数相对原子质量H01H11H23C612C713O816O917请学生完成上表，并找出相应的规律二、元素1、元素的定义 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。要点：质子数相同 ； 同一类原子 ； 总称； 元素只能讲种类，不能讲个数，而分子、原子既可讲种类，也可讲个数。2、元素的存在阅读课本，结合课件上的【图片展示】元素在地壳中，生物体中，空气中的含量归纳总结。3、元素的分类固态非金属:“石”气态非金属：“气”液态非金属：“氵” 元 金属元素：“钅”及汞非金属元素 素 稀有气体元素：氦氖氩氪氙氡三、元素符号导入外国人不认识中文元素名称，国际上为了书写和学术交流的方便，国际化学界采用了统一的符号-元素符号，来表示各种元素。1、元素符号的书写提问我们前面已逐渐学会了一些元素符号，你能用四个字来概括元素符号的书写规则吗？2、元素符号的记忆方法 形象、联想记忆法、拼音记忆法、对比记忆法3、元素符号所表示的意义归纳：一般：宏观上表示：相应的元素 微观上表示：1个相应的原子举例说明：H ：氢元素，1个氢原子 练习：O N F由原子直接构成的物质元素符号，如金属、稀有气体、碳、硅、硫、磷（金稀碳硅硫磷）宏观：相应元素；相应物质 微观：1个相应的原子举例说明：Fe:铁；铁元素，1个铁原子Ne:氖气，氖元素，1个氖原子C:碳，碳元素，1个碳原子练习：Mg Cu S He 在元素符号前加上数字，仅表示微观意义：n个相应的原子举例说明：5S:5个硫原子 3Fe: 3个铁原子练习：3N 5P 7He随堂练习 见课件课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？作业布置 完成随堂小练测。板书设计：元 素 一、元素 1、定义：P59 2、元素的存
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