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文档简介

课题：升华和凝华 科目：物理 教学对象：八年级一班 课时： 1课时教师：谢霏学校：河北省廊坊市永清县刘街乡中学 一、教学内容分析 升华和凝华是六种物态变化中最后学习的两种，是之前学习的四种物态变化的延续。学习此课，除了让学生能够完整学习六种物态变化，利用水的三态变化来解释自然界中的现象，培养节约用水的意识。二、教学目标：知识与技能:1、了解升华和凝华的定义；2、升华和凝华过程中的吸放热情况；3、能用升华和凝华来解释生活中的现象。过程与方法：利用碘升华凝华实验让学生直观地观察升华凝华现象。情感态度与价值观：通过实验探究，让学生对物理学习产生兴趣，乐于探究自然界中的一些现象。三、学习者特征分析通过前面物态变化的学习，学生对物态变化的研究已经有了一定的基础，但是，由于学生在日常生活中对升华和凝华现象比较陌生，因此需要教师给予大量联系实际举例分析。 四、教学策略选择与设计 本课主要通过碘的升华凝华实验来进行教学。5、 教学重点及难点重点：升华吸热，凝华放热。难点：辨别生活中的升华和凝华现象。六、教学过程教师活动学生活动设计意图复习：熔化、凝固、汽化、液化提问：那么固体和气体之间可以相互转化么？新课引入： 通过视频暖意融融的冰雪引入新课跟随教师一起复习知识，观看视频，对升华和凝华有一个初步认识。 激发学生好奇心，调动学生积极性。授课活动：1.通过演示实验：碘的升华和凝华，让学生观察并回答问题：（1） 加热前碘是什么状态（2） 加热过程中发生了什么现象（3） 停止加热冷却过程中有什么现象带着教师提出的问题来观察实验现象，小组讨论，得出实验结论。培养学生实验探究能力，观察总结能力。2. 生活中的升华、凝华现象（1） 让学生列举生活中见到的升华凝华现象。（2） 通过图片展示生活中的升华凝华现象，其中，以干冰为例讲解升华凝华现象思考并列举生活中的升华凝华现象。跟随教师一起从物理角度来分析干冰制造舞台白雾、干冰人工降雨中涉及到的物态变化。本部分培养了学生学以致用的能力以及新旧知识整合能力。3水循环通过视频和图片来学习自然界中水的三态变化。 跟随教师一起分析自然界中水在三态中变化的物态变化名称以及吸放热情况，培养节约用水意识。此部分将学习到的知识应用于实际，提升学生节约用水意识。课堂总结。结合板书，师生共同完成完成相关习题 巩固知识七、教学评价设计1 通过学生观察实验现象得出结论，培养了学生的科学探索精神和实验思维，提升了学生的实验能力。
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