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文档简介

8.2.2 加减消元解二元一次方程组教学设计教学目标1、知识与技能目标：(1)、会用加减消元法解简单的二元一次方程组。(2)、理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法。2、过程与方法目标：通过经历加减消元法解方程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。3、情感态度及价值观：通过交流学习获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。教学重点、难点：重点：用加减法解二元一次方程组。难点: 灵活运用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”教学过程一、温故而知新1、解二元一次方程组的基本思路是什么？基本思路:消元: 二元-一元2、用代入法解方程组的主要步骤是什么？1.变-用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数2.代-消去一个元3.解-分别求出两个未知数的值4.写-写出方程组的解. . .二、感悟规律 揭示本质两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法.举一反三例1、解方程组2x-5y=7 2x+3y=-1 分析：观察方程组中的两个方程，未知数x的系数相等，都是2。把两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x，同样得到一个一元一次方程。. . .运用新知 拓展创新3x-2y= -1 6x+7y=9 分析：1、要想用加减法解二元一次方程组必须具备什么条件？2、此方程组能否直接用加减法消元？. . .三、小结：学习了本节课你有哪些收获？1、加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，2、加减消元法解方程组的主要步骤：变-用含有一个未知数的代数式表示另一个
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