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文档简介

14.1.4 整式的乘法（二）学科数学课型新授课授课教师张文洁授课班级时间2016.11.09教学目标知识与技能目标（1）理解单项式乘多项式法则；（2）灵活运用法则进行计算。过程与方法目标（1）通过分析实际问题引出单项式乘多项式，培养学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识的能力。（2）培养学生逐步形成独立思考、主动探索的能力情感、态度与价值观目标理解数学中“转化”、“换元”的思想方法教学重难点重点单项式乘多项式法则难点单项式乘多项式法则的应用教学过程备注复习回顾课前练习：2. 2226=_ aa3=_(m ，n 为正整数)3. (a2)3=_ (-23)2=_(m ，n 为正整数)4. (-2x)3=_ (xy2)2=_(n 为正整数)5. (xy2)(x2y2)=做一做：情境引入三家连锁店以相同的价格m(单位：元瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是，你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？一、先求三家连锁店的总销量,再求总收入,即总收入(单位:元)为: m(a+b+c)二、先分别求三家连锁店的收入,再求它们的和,即总收入(单位:元)为: ma+mb+mc m(a+b+c)=ma+mb+mc想一想：你能利用分配律得到这个等式吗？新课讲授观察等式左边和右边的特点，m、a、b、c都代表的是整式，m为单项式，a+b+c为多项式，你能否总结出单项式乘多项式的运算法则？单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。例题讲解例1：计算 小结：(1)多项式每一项要包括前面的符号；(2)单项式必须与多项式中每一项相乘，结果的项数与原多项式项 数一致；(3)单项式系数为负时，改变多项式每项的符号。跟踪训练： 例2：先化简再求值跟踪训练能力提升5.（3）计算图中的阴影部分的面积： 6. 归纳小结1.球的有关概念.2.球的性质.3.球面距离 .作业课时作业板书设计1.1.3 球一、球的定义
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