物理人教版八年级上册第六章 第一节 质量.doc

课题6.1质量本溪市第二十一中学 祁义教学目标知识与技能：1、了解质量的初步初步概念，知道质量的单位并会进行换算。 2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平的使用方法。过程与方法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。情感、态度与价值观：激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。重点正确使用天平测量物体的质量。难点通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。教学方法实验、讨论、自学阅读相结合教学准备天平、烧杯、水、冰、糖等 新媒体课件教学过程教师活动学生活动一、新课导入“同学们，我这有个谜语，请大家来猜一猜一千零十个兄弟（打两个字）”“要想猜出这一谜语，请大家认真学习本节课，谜底就在这节课当中。”1、出示：铁锤、铁钉2、问：这两件东西，除了用途和形状不同之外，还有什么不同？这个两物体都是由什么组成的？它们含铁的多少相同吗？3、现在，大家知道这两个物体的相同点和不同点了吗？4、像铁锤、铁钉这些我们称为物体，而它们的组成铁，我们称为物质，再问学生：“能否从物质的角度来说说相同点和不同点？”5、物理学中为表示这种性质，引入了“质量“这个物理量。这节课我们就量起来研究关于质量的一些知识。学生们默默念着这句，谜面，但不一定有人猜出来。（激发学生学习的兴趣）1、反应：认识这两个物体2、回答：由铁组成的；他们含铁的多少不一样，铁锤含铁多，铁钉含铁少。3、它们的相同点是：都是由铁组成；不同点是：含铁的多少不同。4、铁锤和铁钉的相同点是：都是由同种物质组成的；不同点是：它们所含的物质的多少不同。二、质量及质量的单位二、质量及质量的单位1、板书：课题及“物体所含物质的多少叫做质量。（m）。介绍：生活中人们常常把质量叫做“重量”2、质量是一个物理量，物理量都有单位，质量的单位是什么？3、常用公斤、斤、两等做质量的单位，英、美等国家还用磅作质量的单位。4、请阅读教材第9页的这部分知识，弄清质量的单位及换算关系及几个常见物体的质量。5、介绍：1公斤=1千克学生自学，弄清楚：1、质量的国际单位：千克（kg）2、常用单位：吨、克、毫克3、及其换算关系三、质量的测量现在，我想知道一枚大头针的质量是多少，怎么办？1、问：在生活中要知道某物体的质量，用什么工具来测量？2、在实验室中测质量用天平。观察自己桌上的天平，并参看书中第九页到第十页的内容，明确天平的结构、工作原理及注意事项，并且讨论说明：为什么要提出那三条注意事项？3、请用你桌上的天平来测量你身边某个物体的质量，并在操作过程中思考课本11页的几个问题。4、请总结天平的使用方法及你在实验中的体会。5、你能告诉我桌面上那个杯中装的水的质量吗？1、列举生活中的各种各样的秤。2、学生观察天平并自学。讨论说明：三条注意事项的道理。3、边操作、边思考、边讨论。4、师生共同总结天平的使用方法5、操作并总结测液体的质量的方法四、质量不随形状、状态改变1、问：这颗铁钉，如果我把它敲扁，请问它的质量会不会变化？如果我把它加热，它的质量又会不会变化？如果2、请完成11页下面的“想想做做”，看看你能得出什么样的结论？（增加：冰化成水时质量的前后变化，并由几个小组分别做这三个实验）1、反应：可能改变，可能不改变。2、分组实验：在操作中获得体验讨论得出结论：（略）小结关于质量，你都学到了什么？学生回答板书设计11.2质量一、质量 二、质量的测量天平1、物体中含有物质的多少。 天平的使用2、单位：千克(kg) 注意事项：（1）（2）（3） 常用单位：吨(t)、克(g)