化学人教版九年级上册气体的制备.docx

复习课气体的制备义安区三中 洪丽教学目标：1知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。2过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3情感态度与价值观（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。教学重点：气体制备的思路和方法。教学难点：气体制取装置的选择。教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程：引入：大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是常见气体的制备，一类是科学实验探究。我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备。多媒体演示：实验室制取气体的一般思路。（选择药品反应原理设计装置收集方法检验验满）用以上思路完成气体制取的研究和归纳。（提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑，联系生活实际？ （解析）实验室制取某种气体应考虑： 一、原料及反应原理：你知道O2、CO2、 H2的实验室制法吗？（用化学方程式表示）看谁写得又快又正确。（完成学案） 二、气体发生装置的设计原则： 1、（归纳）选择依据：根据反应物的状态和反应条件。基本类型：（1）固固加热型（2）固液不加热型 2、多媒体展示装置的改进：通过改进，实现对反应的控制 3、学生根据改进装置，说明改进的优点 问题：现在在投影上有很多实验装置，请选择合适的装置，组成制取二氧化碳气体的一套完整装置。活动：学生绘制制取二氧化碳气体的制取装置的图案三、收集装置1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 （气体无毒且不和空气中的成分反应）多媒体展示：收集装置的类型和选择依据装置CDE选择依据难溶或不易溶于水、不与水反应密度比空气大且不和空气中的成分反应密度比空气小且不和空气中的成分反应a bab用多媒体展示有长短导管收集装置如何收集并讲解。展示装置图课堂小结：1、 选择药品，产生气体要纯 收集方便2、 选择装置，反应物的状态 反应条件3、 收集方法，气体密度 溶解性 是否有毒性及与空气成份是否反应板书设计：专题复习-常见气体的制取1、 实验室制取O2、CO2 、H2的原理：2 H2O2 = 2 H2O + O2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 2KClO3=2KCl+3O2 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 Zn + H2SO4=ZnSO4+H22、实验室制取某种气体应考虑的因素：原料及反应原理：气体发生装置：选择依据：根据反应物的状态和反应条件。基本类型：（1） 固固加热型（2） 固液不加热型气体收集装置选择依据：根据气体在水中的溶解性和气体的密度。基本类型：（1） 排水法（2） 向上排空气法（3） 向下排空气法作业：完成中考总复习【教学反思】化学课程改革倡导以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断激励与发展功能。教师要从学生已有的知识背景出发，教学活动的设计要在学生最近发展区，要有针对性；