课题2 二氧化碳制取的研究.doc

课题2 二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能：1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2、能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。3、了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。过程与方法：1、通过探究，逐步分析实验室制取二氧化碳的理想药品。2 通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确定实验室制取气体的一般思路和方法，再通过探究性实验确定实验室中制取二氧化碳的装置。3、让学生在实验探究过程中体验、反思、熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，培养学生的实验观察能力。学情分析：学生在第二单元已经学过氧气的实验室制法，具备一些制取气体的简单知识。本节课通过复习氧气的实验室制法，总结出制取气体的一般流程并按照这一流程来学习二氧化碳的实验室制法。教学方法：实验、探究、总结教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。教学难点：确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法，培养学生良好的观察习惯。教学过程： 教师活动学生活动设计意图导入利用白板展示一组精美的图片“二氧化碳的用途”。让学生根据图中的信息，猜想图中描述的是哪一种物质。过渡二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们如何在实验室里得到它呢？今天我们就来学习二氧化碳制取的研究。板书课题2 二氧化碳制取的研究回顾前面我们学习过氧气的实验室制法，我们主要是从哪几个方面进行考虑的？小结实验室制取气体的一般流程：1、 药品和原理2、 发生装置3、 收集装置4、 检验验满活动一探究实验室制取二氧化碳的药品和原理实验1：石灰石和稀硫酸反应实验2、石灰石和稀盐酸反应实验3：碳酸钠和稀盐酸反应 启发点拨探究反应原理一般从以下两个方面入手：1、能否反应生成二氧化碳气体？2、是否适宜实验室制备小结实验室一般用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取二氧化碳板书CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2活动二探究实验室制取二氧化碳的装置（一）探究实验室制取二氧化碳的发生装置问题实验室制取二氧化碳的发生装置与制氧气的发生装置是否一样？气体的发生装置要考虑哪些方面？小结发生装置的选择需考虑两个方面1、反应物的状态2、反应的条件（二）探究实验室制取二氧化碳的收集装置问题实验室制取二氧化碳的收集装置与制氧气的收集装置是否一样？气体的收集装置要考虑哪些方面？小结收集装置的选择需考虑两个方面1、气体的密度2、气体的溶解性过渡请各组同学按照刚才的思路，用桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置。组织交流：要求学生汇报、评价各组的设计情况。启迪拓展同学们还能想到哪些仪器或代用品组装制取二氧化碳的装置？谁能利用白板化学学科工具里的仪器组装制取二氧化碳的装置？过渡同学们用你们的装置制取二氧化碳应注意哪些问题呢？小结制取二氧化碳的注意事项思考1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？2、怎样检验集气瓶中充满了二氧化碳？学生实验下面请同学们用你们自己组装的装置来制取一瓶二氧化碳，看哪一组同学操作最规范、最熟练。总结：通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有什么困惑？巩固练习课外探究：见课件学生倾听、观察、思考学生回答学生听讲、思考回忆、思考 并回答学生分组实验，并观察、分析实验现象分析、讨论回答练习书写化学方程式思考分析，并完成课件中的问题思考分析，并完成课件中的问题学生小组合作设计、组装实验装置。并向其他同学展示，讨论、交流自己的装置的优缺点。利用白板设计并组装制取二氧化碳的装置。讨论，回答听讲、思考思考并回答学生进行分组实验，观察并记录，分析实验现象。交流体会、感悟。思考并回答激发学生的学习兴趣和控究欲望。导入新课复习旧知识，指导分析方法，为新课作铺垫。引导学生分析实验室制取气体的一般过程体验探究过程，培养学生对比探究及应用已有知识解决实际问题的能力。通过复习、比较使学生自主分析得出结论。培养学生的分析、比较和归纳能力。培养学生的实验能力、思维能力、动手能力。激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。培养学生的实验能力，使学生在探究活动中体验成功的快乐。引导学生归纳收获、巩固成果。巩固知识 激发学生的探究兴趣。板书设计：a) 反