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文档简介

我爱这土地教案泸县六中 梁宇教学目标：、诵读训练，有感情地朗读课文。、理解诗句的含义，准确地把握诗歌的主题。、培养阅读诗歌的兴趣，提高欣赏的能力。、体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。教学方法：诵读、小组讨论教学时数：一课时教学过程：一、 导入教师播放黄河大合唱，让学生欣赏后谈一下你对抗日战争题材的影视作品的感受。特别说明：不谈神剧，谈积极地感受。二、 朗读课文、整体感知1、 让学生介绍作家作品及课文背景艾青，原名叫蒋海澄，浙江金华人。于年赴法国勤工俭学，并开始诗歌创作。回国后不久我被捕入狱。在狱中写成了诗作大堰河我的保姆。抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，作者满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌我爱这土地。 2、 听读诗歌，初步感受。3、 自读诗歌，整体感知，体会情感、明确节奏及重读字词。4、 听范读，体会重音、停顿及朗读者的情感表达。5、 诵读展示，注意感情及停顿。三、小组讨论、互问互答1、你是如何理解这首诗的呢？抓住重点字词分析。小组内发表一下自己的观点，提出自己不理解的问题，互相讨论研究一下。 提示：嘶哑、土地、河流、风、黎明、死亡、羽毛、泪水、深沉等字词2、学生回答，教师强调，归纳总结以下词语意义。土地：是祖国大地的象征 河流、风：是中国人民这种反抗精神的象征 。黎明：指希望 、解放区死、腐烂 ：作者愿为抗战胜利做出自己的贡献 3、分析阅读情感，诵读体验嘶哑 ：急切 土地、悲愤的河流、激怒的风：慷慨激昂温柔的黎明 ：渴望死、腐烂：坚决泪水、深沉：恰当运用颤音，放慢语速，表达出一种如泣如诉的深深的依恋之情 4、 试读、范读、齐读
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