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芬兰教育体制的基本分析 1 教育 芬兰人口530万，每年将5.9%GDP用在教育上。 芬兰受教育率100%。高中毕业率达93%，43%的中学生上职业学校。 芬兰实行12年义务教育，在义务教育阶段特别强调学生的整体水平。13岁的芬兰学生至少会2种外语。 每年投入100亿美元用于国民教育，人均5749美元，从小学到博士教育。 66%的芬兰学生能升入大学，这一比例是全欧洲最高的。 学校为学生提供一系列服务，包括每日午餐，健康检查和心理咨询。 2 平等教育 教育核心价值是平等和有教无类，不按受教育的第一个6年来衡量孩子。 从1985年开始，取消分班制，不再根据成绩排班。 芬兰学生之间的强弱差异是全世界最小的，每个课堂有20名学生，老师兼顾每个学生，如果一个学生学习有困难，整个班级会帮助他，意在培养孩子关心他人。 30%的学生受惠于辅导老师，学校配备“特别教师”帮助学生。 平等对待移民子女，即使无芬兰国籍都能上学，政府还额外拨预算，让他们学习母语和芬兰语。 3 快乐教育 晚入学 7岁后上小学，97%的儿童接受学前教育，内容为游戏和社交。 更多娱乐 孩子每天娱乐时间为75分钟，课间休息15分钟，注重室外活动课程。 假期长 暑假至少两个半月，让学生享受夏天。 少作业少考试 教育学家认为考试不能反映学生天赋。 学生上课时间每天平均约6小时，家庭作业1小时。只在16岁时有一次强制标准化测试，即升入大学的测验，学生可根据兴趣决定考试科目。 4 自主教育 自主管理：芬兰学校采取小而精制度，规模小，虽然学校是政府出资，但是政府对学校实行最小程度行政干预。 教科书：交由民间出版社，根据国家颁布的课程标准，由见识广博、经验丰富的作者编写，政府不监督教科书内容。 灵活课程制度：芬兰教师有很大自主权，只要教学内容符合课程纲要规范，可灵活应用教具和课本，自行决定怎么教学生，包括全权主导教学进度，学校不对教师进行评级，避免恶意竞争和向学生施压。 选课：高中阶段，芬兰学生可以根据个人兴趣决定课程。 5 教师法则 选拔：教师从10%优秀的毕业生中选拔，从1980年代开始，要求中小学教师必须有硕士学位。 待遇：xx年平均起薪是每年29000美元。教师社会地位比律师和医生还高，赫尔辛基报调查显示，教师是中学生心目中最受欢迎的职业。xx年,660个小学教师岗位,应聘者达6600人。 每天上课约4小时，以便有更多时间接触学生、研究课程，每周花2小时用于职业发展。教师假期长，政府贴补教师去旅游看世界和进
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