化学人教版九年级上册课题2 氧气（第1课时）课后作业.doc

第二单元 我们周围的空气课题2 氧气第1课时 1、能使带火星木条复燃的气体是 （ A ）A、氧气 B、氮气 C、氢气 D、二氧化碳【解析】：氧气能支持燃烧，所以能使带火星的木条复燃。2、下列物质能在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是 ( A )A、铁丝 B、木炭 C、红磷 D、硫粉【解析】：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，四氧化三铁是一种黑色的固体。其它物质的燃烧产物是气体或白色固体。3、下列关于氧气物理性质的描述，正确的是 ( D )A、氧气的密度小于空气 B、鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水C、氧气是无色的，液态氧也是无色的 D、氧气在通常状况下是无色无味的气体【解析】：通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液氧是淡蓝色的液体。4、下列有关氧气实验现象的描述正确的是 （C ）A、硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B、磷在氧气中燃烧产生白色烟雾C、碳在氧气中燃烧发出白光 D、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳【解析】：硫在空气中和在氧气中燃烧的火焰颜色是不同的，在空气中呈淡蓝色，在氧气中呈蓝紫色。磷在氧气中燃烧产生白烟，因为生成物五氧化二磷是白色固体。“碳在氧气中燃烧生成二氧化碳”不是对实验现象的描述。5、空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 （ B ）A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气【解析】：空气的主要成分是氮气和氧气，氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼。6、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，可选择下列物质中的（ C ）A、细铁丝 B、硫粉 C、红磷 D、木炭【解析】：所选择的物质应能在空气中燃烧，否则无法消耗空气里的氧气；燃烧时不能生成气体，否则不能使密闭容器内气体压强减小，从而无法根据容器内外的压强差来确定氧气在空气里的含量。7、下列有关氧气的“自述”，错误的是 （ B ）A、我不易溶于水 B、我具有可燃性 C、我能供给呼吸 D、我的化学性质比较活泼【解析】：氧气不能燃烧，但能支持燃烧。8、鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是 （ C ）A、观察气体颜色 B、闻气体的气味 C、插入带火星的木条 D、倒入澄清的石灰水【解析】：鉴别一瓶气体是否为氧气，应根据氧气的特性来判断。氧气能支持燃烧，使带火星的木条复燃。而其它气体一般不具备这样的性质。9、观察右图所示的甲、乙两个实验，回答下列问题：（1）集气瓶底部均预先装有少量水，它们作用分别是：甲中： 防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 乙中：_吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气_（2） 写出甲、乙两个燃烧实验的文字表达式：甲： 铁 + 氧气 四氧化三铁 ；乙： 硫 + 氧气 二氧化硫 【解析】：铁丝和硫分别在氧气中燃烧，集气瓶底部的少量水的作用是不同的。10、现有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B是淡黄色粉末，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色能使澄清石灰水变浑浊的气体。请判断并写出下列物质的名称：A 氧气 、 B 硫 、 C 二氧化硫 、 D 二氧化碳 【解析】：本题是一道物质的推断题，解题的关键是根据题目所给的信息寻找突破口。物质的颜色，燃烧的现象、生成物的气味和性质，都可以作为突破口。11、学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验回答问题：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是氧气不易溶于水），正放在桌上备用。（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有_支持燃烧的性质。 （3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更剧烈，说明氧气的密度比空气大。所以盛氧气瓶应瓶口向上放置。【解析】：氧气不易溶于水，可用排水法收集。氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。氧气的密度比空气略大，因此收集到的氧气应瓶口朝上放置，防止漏气。12、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A、铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B、点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C、火柴燃烧时有大量的热量放出，若将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故，瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。根据以上假设，他对实验作了相应改进，最后实验成功了：（1）实验前先用砂纸擦去铁丝表面的铁锈；（2）点燃后待火柴快燃尽时再伸入集气瓶；（3）火柴和铁丝伸入集气瓶时由上而下缓慢伸入。【解析】：本题有关实验的改进方法，可以根据实验中存在的问题和失败的原因入手。13、某同学在一本书上发现，镁居然能在氮气中燃烧，他特别好奇，于是在老师指导下做起了这个实验，将镁条点燃后迅速伸入盛氮气的集气瓶中，发现果然镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，还产生一种叫氮化镁的粉末。请你根据以上现象回答下列问题：（1）写出该反应的文字表达式： 镁 + 氮气 氮化镁 ；（2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 ；（3）这个实验可能会引起你对过去某些知识进行反思，从而让你有