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文档简介

“课题2 如何正确书写化学方程式”第一课时教学设计北碚区实验中学 晏祥兰教学目标： 知识层面： 1、（90%左右的学生）能说出书写方程式要遵循的两个原则的大致内容和含义。2、（80%左右的学生）能利用观察法或最小公倍数法配平简单的化学方程式。3、（80%左右的学生）基本能完整的写出前面学过的化学反应的方程式。品质层面：增强学生的规则意识和全面考虑问题的能力。教学重点： 1、配平化学方程式。2、完整的书写简单的化学方程式。教学难点：完整的书写学过的简单的化学方程式。教学方法：自学、讲授、讨论、练习等相结合。主要工具：投影（PPT）设计思路：1、培养学生通过自学更多的获取知识的意识和能力。2、用练习来帮助学生理解、掌握知识点。教学流程：知识点教师活动学生活动设计意图大致时间“嫦娥三号”翩翩奔月宫啦！出示学习目标，请打开书P99，齐读课题和目标”。倾听、按指令翻书、齐读课题和目标。引出课题，让学生明确学习内容2分钟书写方程式必须遵循的原则请同学们自学第一段，勾画并记住两条原则，并说出是否遵循的评价标准或者标志是什么？学生回答之后出示表格，以木炭燃烧的方程式为例，强调两条原则的内容和具体要求，尤其要强调理解时的三个关键点。看书、记笔记思考回答看表格 让学生自己解决能学会的内容。加深对原则内容的理解。5分钟 出示四个氢气燃烧的“化学方程式”，让学生判断它们是否遵循了两个原则。观察，回答问题加深对遵循原则的理解。 3分钟化学方程式的配平。请同学们自学P99最后一部分，先看图再看文字，观察氢气燃烧的“方程式”，思考为什么要配平和怎样配平？讨论：怎样让图中的天平平衡？在学生回答后再强调配平的位置和标志。看书笔记思考回答倾听讨论回答通过讨论，加深对怎么配平化学方程式的理解。5分钟请同学们自学P100 “方法导引”部分。举例讲解：用最小公倍数法配平加热高锰酸钾的化学方程式。巡视、批改学生的练习自学、倾听思考、回答练习P101 2（1）（3）选作（2、4）学会用最小公倍数配平化学方程式。8分钟书写化学方程式的步骤请同学们自学P100例题并说出书写步骤。板书并强调两个关键步骤和两个细节条件强调代表加热，但点燃。箭头的用法用顺口溜帮助记忆。布置练习P101“练一练”和第4题。自学例题并总结出书写化学方程式的步骤。作笔记做练习。掌握书写的步骤，并能在运用中逐渐熟悉和记忆。顺口溜可以提高学生的兴趣。 10分钟 出示：甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式。试着写一写，听同学讲解。 布置练习：P102第1、3题。巡视、批改、点评。独立完成练习。 巩固所学步骤。 5分钟小结师生共同回顾正确书写尤其是配平化学方程式
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