十八岁和其他教学重难点.doc

十八岁和其他教学重难点交城县第二中学校 杨蓉蓉十八岁和其他是苏教版高中语文必修“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份珍贵的生日礼物。教学重难点理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。分组交流，重点探讨1。教学过程前后四人为一小组，围绕教师提示的若干问题，进行思考、讨论、交流。组内讨论时，要求每位学生都积极参与，用记录关键词的方式写下相关的讨论内容。教师在学生讨论时，需倾听学生发言，并就一些问题给予相关指导。然后全班再就某些重点、难点问题进一步探讨，真正做到师生、生生的信息互通、观点碰撞、互相启发、共同提高。2。问题设计：第一部分：（1）面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样？文中哪些语句表明了他的心情？明确：文章第一部分有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。第二段：担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。第三段：高兴、满意开怀的心情。即“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。第二部分：（1）作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决办法？明确：造成两代人矛盾的原因有四点：受到流行文化观念的影响。父母的愚昧和落后。下一代对父母生活经验的无条件否定以及年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。解决办法：孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判。父母要更新思想，追上时代的步伐。双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。（2）在生活中，你们是否与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？提示：青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展。当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福。任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。（3）朗读第二部分的第三、四段。如果将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己”你觉得在表达效果上有何不同？明确：原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。第三部分：（1）在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？明确：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融。（2）结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？提示：读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色。也许苦中作乐也不失为人生一种境界。第四部分：（1）作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？明确：作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心；希望他们能珍惜青春的美好时光。（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起使我想起”这样的句式表达了他对青春的感受。你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？提示：句式仿写是高考考点之一，本质是考查学生的创新思维能力。在平时的教学活动中，遇到优美的句式，教师不妨让学生进行仿写，培养学生的发散思维，提高学生的语文能力。（3）读完全文后，你能否总结出这篇文章的行文方式和语言特点？明确：这是一篇书信体文章，全