2010年10月冯芳观摩活动.doc

中班美工活动妈 妈 的 项 链活动意图：当我们班的主题活动进行到我爱我的家这个小分题时，里面包含了妈妈的许多活动，在每一个活动后我都会及时的总结经验，再根据幼儿的能力来生成新的活动，在设计妈妈的项链前，我们在讨论妈妈的话题时，多数小朋友谈到妈妈的项链，并且兴趣很浓厚，幼儿又有一定的粘贴能力，所以我设计了本节活动。活动目标：1.会用粘贴的方法，粘贴出项链。 2.在操作的过程中，体验成功的喜悦。活动重点：能够制作出项链。活动难点：能够按照规律，粘贴出项链。活动准备：彩条、胶水、棉棒、项链、筐子、手偶、轻音乐。活动过程：一.活动引入：小朋友好！今天，兔妈妈也来我们班坐客了，“小朋友好！”小朋友，你们看兔妈妈今天特别的高兴，你们猜一猜是什么原因呢？（幼儿回答）还是请兔妈妈说一说吧！“今天，兔宝宝送给我许多的礼物，所以我很高兴。”原来是这样，小朋友，你们想不想看一看兔妈妈的礼物呢？好的，我们一起去看一看。（出示各种项链）二.基本部分：1.欣赏项链，引起幼儿制作的兴趣。是什么？你最喜欢哪一条项链，为什么？现在请兔妈妈说一说，它最喜欢哪一条项链，“我最喜欢这几条项链，因为这几条项链都是宝宝亲手做的。”2.教师讲解制作方法，幼儿学习。小朋友，你们想给妈妈制作项链吗？老师为小朋友准备了彩条、胶水、还有沾胶水的棉棒、擦手用的毛巾。等一会，请小朋友来做，现在冯老师来教小朋友做这款项链。请小眼睛仔细的看，小耳朵仔细的听。先拿一根红色的纸条，用棉棒沾上胶水，抹在纸条的一端，让抹胶水的一端去沾住另外一端，这样纸条就变成了圆环。再拿另外一根黄色的纸条，穿过这 个圆环，用棉棒沾上胶水，抹在纸条的一端，让抹胶水的一端去沾住另外一端，这样就变成了两个圆环手拉手。我再拿一根红色的纸条用棉棒沾上胶水，抹在纸条的一端，让抹胶水的一端去沾住另外一端，变成三个圆环手拉手。小朋友你们说一说，我该拿什么颜色的纸条了？对，你们观察的真仔细。就这样，我做到足够长时。我们来完成最后一步，我们找到这条链子最上面的圆环和最下面的圆环，拿一根对应颜色的纸条穿过它们，用棉棒沾上胶水，抹在纸条的一端，让抹胶水的一端去沾住另外一端，这样项链就做好了。你们看，漂亮吗？你们学会了吗？你们可以做这款项链，也可以做这几款项链，或是小朋友按照自己的想法去做。 3.幼儿制作，教师指导。（放轻音乐）请小朋友安静的去操作桌去做吧！ 三.结束部分：作品评价：小朋友快过来，刚才冯老师发现小朋友都很认真地做出了漂亮的项链。我们来看看小朋友的作品。（根据幼儿作品给予评价）好的，现在请做好的将项链给妈妈带上，没有做好的，我们继续做。妈妈的项链活动反思“妈妈的项链”是一节中班的美工活动，其目的主要是让幼儿会用粘贴的方法，粘贴出项链。为了完成教育目标，让幼儿在操作的过程中，体验成功的喜悦。我先后多次修改教案，直到获得满意的效果，特别是在如何教会幼儿粘贴项链方法时，我更是反复的的揣摩教学语言。但是当上完教育活动还是发现有许多需要改进和提高的地方。一.教师的准备不充分。1.在我为幼儿示范将链子穿成项链时，我发现两端的圆环是不一样的，我如果拿另一根不同颜色的纸条来将他们穿在一起。这样就不是按照规律在制作了。这和我的教学难点是相违背的。在一种毫无教学机智的情况下，我无奈的将活动进行下去了。2.在幼儿制作项链时，幼儿都是非常投入的进行活动，可要在一种匆忙的情况下，我结束了这个环节。究其原因，一种是时间太短，另一种是我在活动开始前没有预设到这种情况。在活动后，我发现可以为幼儿提供一些的半成品或是将纸条准备的长一些，这样就会及不耽误时间也不影响幼儿的兴趣。二.教师环节设计可做一些的调整。教师在示范粘贴项链时，如果可以放在平面或是挂在黑板上，更有利于幼儿的观察。在讲评幼儿作品时，可让幼儿先去给妈妈送礼物，再去讲评，这样幼儿的专注力更强。三.在整个活动环节中，活动的难点没有很好的突破。教师应该将按规律粘贴的方法再讲的多一些。