塘村学校陈秋英口算乘法教案.doc

口算乘法教学设计塘村学校 陈秋英一、教学内容 人教版小学数学三年级上册P6869。二、教学目标 1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。三、教学重难点 1、重点：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。四、教学过程（一）背诵乘法口诀，引入新课 师：同学们还记得我们在二年级学的乘法口诀吗？ 生：记得。 师：你们能不能帮老师回忆一下，全班同学背诵一次。师：同学们真是太棒了！出现算式：23 34 65 25 77 36 84 92） 抽生口答。 师：个个都是计算高手！ （小黑板出题：电影院大门口。每行有9人，有4行） 师：同学们来到电影院门口，一共有多少人呢？ 生：一共有36人。 师：说说你的方法。 生1：一行有9人，有4行，9436（人）。 生2：一列有4人，有9列。4936（人）。 师：不管怎样观察，大家都用乘法口诀四九三十六计算出一共有36人。（二）引导交流，探究新知 （板书出：又来了4人，分别站入4行中） 师：现在一共有几人呢？你能用乘法算式表示吗？ 生：104。（板书） 师：104等于几，你是怎样想的？和同桌小伙伴交流一下。 同桌交流，教师巡视，适当点拨。 师：谁愿意把你的想法和大家分享？ 生1：9436口诀已经学过，36再加一个4就是40。（板书：9436 36440） 师：运用以前的知识来解决新问题，是个善于思考的孩子。和他想的一样的请举手。还有不同的吗？生2：104也表示10个4相加，444444444440。 师：这个算式比较长，我来写，大家帮我算。2个4等于3个4，4个410个4等于 生：8、12、1640。（板书：444444444440）生3：104就是4个10相加，1010101040。（板书：1010101040） 师：他是转换成了加法算式进行计算。有其他的方法吗？师：谁还想说？ 生4：把0不看，1乘4等于4，后面再加0就是40。（板书：1 44） 师：他的意思大家听明白吗？有什么问题吗？ 抽生说。 教师演示小棒，帮助学生理解。 师：哦，他的意思是这样的，这里有10根小棒，我们扎成一捆，是几个十？ 生：1个十。 师：有这样的四捆就是 生：4个十。 师：也就是 生：40。 师：（补充板书：1个十44个十）其实不是不看这个0，而是把0巧妙地藏在1个十里面，这样我们就可以用口诀一四得四来巧妙地计算，真是个善于挖掘的孩子。大家想出了怎么多方法来计算，你认为哪种方法最简便呢？ 抽生说。 师：看来每个小朋友都找了自己喜欢的方法，在后面的项目中，你可以用喜欢的方法来算一算，再来选一选。（三）自主练习，巩固深化同学们这么厉害，老师为表扬你们就带你们去游乐场玩玩，同学们去不去？ 1、计算练习，设计方案。 师：游乐场里好玩的项目可多了。（看数学书上游乐场主题图P68） 教师指屏幕，让学生观察了解有哪些项目。 师：有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车。点击价目表，屏幕出现放大价目表 游乐项目价目表名 称价格 （每人每次）1旋转木马2元2碰 碰 车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过 山 车9元 ）师：我们有40人，如果玩过山车要多少元？请你算一算，写出来。生1：409=360你是怎么算的？ 2、观察发现，总结方法 师：看来在座的每一位都是爱动脑筋，乐于助人的孩子。下面让我们一起来比一比，看谁算得对又快！拿出练习纸。 （板书： 45 303 （师：怎样算？） 3003 27 207 2007 （师：怎样算？） 33 40005 （师：怎样算？） 4005 30003 20007 405 ） 师：观察这些算式，有什么相同的地方？ 生：有一些数分别乘3、5、7。 师：这是一位数，另一个因数呢？ 生：整十，整百或整千数。 师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。 （课件：339 3039030039003000390002714 2071402007140020007140004520 405200400520004000520000师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？学生轻声读。 抽生说 师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。 师：伙伴的信息真重要，他教会了我们算得对算得巧。其他各组是不是也有这样的规律？ 生：是。 3、速度练习，提高能力 师：板书算式，出得数立刻报出来。（板书： 2003 603 810 1007 3005 5006 204） 学生报得数。 师：解决得好快，有什么窍门吗？教教我！ 抽生说。（四）课堂总结，整十、整百、整千的数乘一位数的计算都可以用口算。计算时，一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千，然后用一位数乘。还可以将整十、整百、整千的数的末尾有几个0，就是乘得的结果后面补上几个0。（五）板书设计多位数乘一位数 口算乘法 10440 604240 1. 9436 36440 803240 2. 1010101040 830240 3. 444444444440 406240 4. 1个十44个十 42