单摆导学案(可以直接使用).doc

济 阳 一 中 2 0 0 9 级 课 时 学 案学科：-物理-课题：单摆：学案序号-： 编制：- 审核：- 班级：- 姓名：-使用时间：- 第3节 单摆【使用说明】:1、 请同学们用20分钟时间认真阅读课本13-17页，划出重要知识，完成预习案，找出学习过程中的疑问和收获写在我的疑问栏和我的收获栏内。2、 任务分工A层同学完成所有内容，B层同学完成预习案和思考探究案，C层同学完成预习案。3、 小组长负责组织好组员自主学习，及时完成预习案并互查落实，交齐作业并搞好评价。【学习目标】：1知道什么是单摆；2理解单摆的运动特点；3知道在摆角很小时单摆做简谐运动；4单摆的周期的影响因素；课前预习案【问题导学】：一认识单摆1.什么样的装置叫单摆？判断以下摆动模型是不是单摆，为什么？理想化的条件：悬点_；摆线_；摆球_；2.单摆的运动（1）画出小球受力示意图； （2）问题：什么力充当回复力？（3）小球摆动的回复力F回 =_【预习自测】1提供单摆做简谐运动的回复力的是( )A摆球的重力 B摆球重力沿圆弧切线的分力C摆线的拉力 D摆球重力与摆线拉力的合力2、关于单摆的振动，以下说法正确的是( )A.摆球摆到最高点时，所受合外力为零 B.摆球摆到最高点时，所受合外力指向悬点C.摆球摆到最低点时，所受合外力指向悬点 D.摆球摆到最低点时，所受合外力为零.二探究单摆振动周期1、单摆的周期与哪些因素有关呢？_；2、单摆周期T表达式： _(荷兰物理学家惠更斯最先提出)想一想：一位广州人冬天去哈尔滨旅游，在一家大型超市以高价购买了一台精致的摆钟，买的时候发现它走时很准。回到广州不到两天就走时相差一分多钟。于是大呼上当，心里极其气愤。后来，他求助了“消费者权益保护协会”，准备与该超市打一场索赔官司，消费者协会调查研究发现产品货真价实，那么问题出在哪儿呢？答：_【预习自测】3、发生下述哪一种情况时，单摆的周期会增大 A、增大摆球的质量B、增大单摆的振幅C、增大摆长D、将单摆由平地移到高山4某一单摆的周期 为2s,现要将该摆的周期 变为4s,下面措施中正确的是( )A将摆球质量变为原来的1/4 B将振幅变为原来的2倍C将摆长变为原来的2倍 D将摆长变为原来的4倍我的疑问我的收获课内探究课题一：为什么在单摆偏角很小（5）的情况下，其振动可以看成简谐运动？课题二：单摆的周期公式 1、其中的L，g指的是什么，请详细说明？ 2、（发散思维）我们可以利用单摆的周期公式来测什么？请写出原理公式并简单介绍操作步骤。ABR课题三、我们能不能求出下一题中小球的运动周期？5、如图，AB为半径R=2m的一段光滑圆槽,A .B两点在同一水平高度上,且AB弧长为10cm,将一小球从A点由静止开始释放,则它的运动周期是多少？6、倾角为的光滑斜面上固定一摆长为l的单摆如下图所示，它做简谐运动的周期为多少？基础训练1为了使单摆周期变小,可采用的方法是( )来源:Z*xx*k.ComA把单摆从赤道移到北极 B减小摆长C把单摆从地面移到月球表面 D把单摆从山脚下移到山顶上2某单摆摆长为98cm,开始计时时摆球经过平衡位置向右运动,则当t=1.2s时,下例关于单摆运动的描述正确的是( )A正在向左做减速运动,加速度正在增大B正在向左做加速运动,加速度正在减小C正在向右做减速运动,加速度正在增大D正在向右做加速运动,加速度正在增大3甲.乙两单摆,同时同地做简谐运动,甲完成10次全振运动时,乙完成25次全振动,若乙的摆长为1m,则甲的摆长为 .能力提升1、一个带摆的时钟，由甲地移到乙地后发现走时变快了，其变化的原因及调准的方法是： A因为g甲g乙，将摆长适当缩短； B因为g甲g乙，将摆长适当放长； C因为g甲g乙，将摆长适当缩短； D因为g甲g乙，将摆长适当放长。2某一单摆做简谐运动,若单摆的摆长不变,摆球质量增加为原来的4倍,摆球经过平衡位置时速度减小为原来的1/2,则单摆的振动( )A频率不变,振幅不变 B频率不变,振幅改变C频率改变,振幅改变 D频率改变,振幅不变3某学生利用单摆测定重力加速度,测得摆球的直径是2.0cm,悬线长是99.0cm,振动30次所需时间为60.0s,则测得的重力加速度值等于 m/s2来源:学,科,网Z,X,X,K【课堂小结】1、 单摆是一种理想化的模型，单摆振动的回复力是由摆球重力沿圆弧切线方向的分力