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文档简介

小班美工：彩链真漂亮情况分析：纲要指出：教师在幼儿美术活动应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。本次活动彩链真漂亮根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作彩链的过程，潜移默化的让幼儿感受彩链的魅力，培养幼儿的审美情趣。在师幼共同布置教室的同时，孩子们能感受到成功感，并体验其中的乐趣。活动目标：1学习按物体排列的次序制作彩链。2感受节日的快乐气氛、乐意参加布置环境的活动。活动重难点：学习按物体排列的次序制作彩链。活动准备：剪裁好的纸条若干，彩链范例板若干，制作彩链的美工工具等。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，新年就要到了，怎么样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢？ 老师想到了一个好办法，看看这些是什么？二、讨论彩链的制作方法。1观察彩链师：它有一个好听的名字（彩链），彩链是什么形状的？有多少圆形？有什么颜色？是按照什么顺序排列的？2示范做彩链（师出示长方形，问幼儿是什么形状）师：在长方形短的一边涂上胶水，和另一端重叠起来（一个在上面，一个在下面），就变成圆形了，然后把另一张彩纸放在圆圈中间，涂上胶水重叠起来。（请个别幼儿上来示范一下，彩链是怎样贴的）师：谁会做彩链的？谁来贴一贴？师总结：制作张彩链的方法：先选好两种颜色的皱纹纸条，一一交替连接成链条状，让幼儿说一说排列的规律。师：谁来说一说，你是怎么粘彩链的？有什么规律？三、幼儿操作幼儿自由选择两种颜色的纸条制作彩链，指导有困难的幼儿对照范例或教师制作的实例来制作。四、教师帮助幼儿把彩链连接起来，师幼共同布置活动室讲评：1.你们有没有发现教比以前漂亮吗？2指出作品不正确的方法。五、集体演唱新年到活动反思：本次活动进行的比较顺利，活动的一开始我通过有针对性的提问，激发幼儿学习的积极性，再出示已做好的彩链，激起幼儿的兴趣，让幼儿也想自己动手来做一做。幼儿通过讨论制作彩链的方法，初步了解制作时要掌握的规律，在制作时能完成的更好。幼儿在初步了解制作的方式后，动手各自操作，学习按物体排列的次序制作彩链。我和本
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