2013年春六年级科学试卷分析.doc

2013年春六年级科学试卷分析一、 试题分析：本次科学试题卷面分为100分，考试时间为60分钟。试题能严格依据新课标的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向，导向明确。题型新颖、内容丰富、题量适当,试题与教材大纲紧密相连，注重学生的基本技能的训练，能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中，立足教材并进行适当的拓展。紧扣教材，既重“双基”，又重实验操作、分析、思维能力的考查，难易适度、知识覆盖面宽，既面向全体，又照顾差异。二、学生得失分分析基础知识题型多数完成较好。多数学生得分令人满意，基础知识功底扎实，充分反映出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。从答卷情况看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，卷面书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实、卷面反映，学生良好行为习惯的养成教育效果显著。 第一大题：选择题，每题3分，共15分。学生一般得分在12分以上。出现问题的是第3小题，部分学校教师在教学中出现知识性错误，导致学生整体失分。第二大题：判断题，每题3分，共15分。学生出现问题的是第3小题判断“东方红”一号是否是气象卫星。这方面比较琐碎的知识学生容易混淆，记不牢。第三大题：探究题，共4个小题70分。是对学生小学科学课知识、能力掌握情况的全面考核。第一小题失分主要有两处：一处是月相画得不规范，亮的面画反相；再就是画初二的月相有些偏颇，不是典型的月相；另一处是两次月圆时间相隔多少天，一部分学生表述不准确。第2小题关于化石的有关知识是教学的重点，此题普遍答题很好。第3小题关于太阳和地球的关系，出现失误变现为表述不规范、重复叙述。第4小题对宇宙的认识，学生答题普遍不全面。三、反映出教与学中的问题1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待开发。比如叙述太阳与地球上物质变化的关系，很多学生都是重复举例。2、学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密、不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。3、对于一些带有主观发挥性质的题，学生回答中规中矩，所有学生的答案都没有超出课本范围，没有让人惊喜的亮点出现，反映在各个简答题和实验题中。学生的发散思维能力及逻辑思维能力有待提高。4、有的卷面中频繁出现错别字，造成了许多不必要的失分。反映出一些教师对学生汉字书写的规范要求和指导不到位。个别学生的书写习惯也不好，字迹潦草，难以辨识。5、部分试卷反映出一些教师在教学中出现了知识性的错误。6、从得分情况看，个别学生间仍不均衡，校际、班际、学生之间差异较大，两极分化比较严重。如最高分100，最低分只有40多分，四、建议与对策1、科学学科应得到足够的重视，学校应保障教学设备和师资配备,开足课时，落实科学教学常规，为科学课程的发展提供物质保障和精神支持。2、教师要高度重视科学课程，真正理解并认真落实科学课程的价值取向，不断提高自身的科学素养。3、教师要上好每一节科学实验课，加强学生科学探究能力的培养，鼓励儿童通过动手动脑学