课题1生活中常见的盐3 (2)

十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐（第三课时）课 型：新授课 课 时：1备课时间： 上课时间：课标要求：1、知识与技能：（1）让学生通过实验探究，初步学会判断复分解反应；（2）了解复分解反应发生的条件。2、过程与方法：培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。教学重点 ：复分解反应概念的形成； 教学难点：复分解反应发生条件的判断；教学方法：演示、归纳、分析、讲解学习方法：阅读、观察、讨论实验准备：碳酸钙与盐酸的反应教学过程一、创设情景、激情导入1、教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。2、提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？二、自主学习、合作交流1、分组实验：按要求完成实验11-1、实验11-2，记录实验现象。2、集体交流：汇报观察到的实验现象。3、创新尝试：仿照示例：碳酸钙与盐酸的反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2试着书写：下列反应的化学方程式：碳酸钠与盐酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2碳酸氢钠与盐酸 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2碳酸钠与氢氧化钙 Na2CO3+Ca（OH）2 =2NaOH+CaCO3三、精彩点拨、释疑解难4、观察与思考（一）：观察：反应有什么共同特点？讨论：由此，你发现了什么？归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢离子）的盐的鉴定方法。举例：填写下表被鉴定的物质加入的试剂产生的现象5、观察与思考（二）：观察：第个反应有什么特点？ 讨论：由此，你又有哪些新发现？ 归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。6、回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断，它们是否属于复分解反应？为什么？四、归纳小结、能力提升7、讨论与归纳：讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？归纳：复分解反应发生的条件。五、拓展延伸、能力提升问题拓展：（本期将重点讲解，2013年中招考试重点题）根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质：你将用什么方法除去？原理是什么？怎样操作？写出相关的化学反应方程式。学生活动：1、分组讨论：（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型）。2、交流讨论情况：（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理）。自我反思：1、小结本节课所学习的知识，同位同学之间相互交流，查漏补缺。2、本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？教师小结：重点在于评价、知识归纳、给予学习方法。课后活动：1、作业：P761、3。2、归纳整理本课题的知识要点。教后反思：本节以实验为主，通过创设情境最大限度的调动学生的积极性。从学生身边的事物出发，联系实际，学生既感到亲切，又感到有用；本节亮点：课前，让学生多渠道收集资料，课中，让同学之间进行交流。不是“我讲你听”，自然会调动学生