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个 人 述 职 万 洁紧张而忙碌的一个学期即将结束，现将本学期的各项工作进行总结：一、思想政治方面我热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象，踏实工作，教书育人。其次，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我能够以一颗博爱之心平等、公正地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围的人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。二、教育教学方面1. 我能够认真钻研教材，通读全册内容，掌握各单元的重、难点，根据本班学生特点和已有知识水平，创设具体情境，制定切实可行的教学计划，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行动上主动参与学习。课后针对出现的问题及时进行反思，根据学生课堂上的表现调整教学方式，争取在另一个班授课时有所改进。2. 作业及时批改，将普遍性的错误记录下来，在课堂上进行认真、细致地讲解，并且隔一段儿时间，再次进行练习，看学生是否真正掌握理解了，做到“温故而知新”。对于个别错误，利用课间对学生进行辅导，使其下次不再犯同样的错误。3. 每学完一个单元，带领学生进行回顾、整理，将所学的知识由点到线再发展成面，形成完整的知识网络，力求达到知识间的融会贯通。4. 六年级的学生多数都在外面上辅导班，所以有些知识他们已经提前掌握了，上课时难免开小差，有的看课外书，有的玩儿手机，有的画漫画。一旦发现，我会及时制止。比如让能力强的学生代替老师给其他同学教授新知，满足他们的表现欲望。对于成绩不理想的学生我会悄悄地走到他身边，收掉正在玩儿弄的东西，告诉他可以通过认真听课、积极发言，来换回他的物品。督促学生养成认真倾听的良好学习习惯。5. 要想提高教学质量，关键是要做好学困生的辅导工作。我所教六年级两个班的差生比较多，他们存在的普遍问题是：基础差，底子薄，知识出现了断层，缺乏自信心，学习态度不端正，作业书写潦草，丢三落四，没有形成良好的学习习惯，测验经常不及格。针对这种情况，我决定通过爱心来做好他们的思想转化工作。学困生更需要温暖、信任和关爱，关心与爱护后进生是做好思想工作的一个重要前提条件。每个孩子的身上都可以找到闪光点，比如张智超和谢泽续的跳绳，柴豪的长跑都是非常棒的，每当他们取得佳绩时，我都会向他们表示衷心的祝贺，使他们意识到老师的爱对每一个学生都是均等的，他们并没有被冷落，被忽视，从而建立起了和谐、融洽的师生关系，进而发展成“亲其师，信其道”。学困生由于羞涩的心理往往怕开口，在课堂上我尽量将比较简单的问题留给他们，使其体会到成功的喜悦。通过一学期潜移默化的训练，学困生开口的习惯慢慢养成，参与意识也大大增加，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中主动学习。这次期末测试谢泽续由上学期的63分提高到89分，张智超由上学期的65分提高到89.5分，柴豪由上学期的61分提高到92分，候伟申由上学期的62分提高到87分。取得了很大的进步。三、虚心学习，努力进取 作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心地观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思。现在的学生思想活跃，敢想敢问，作为教师仅仅具备课本知识是远远不够的，还要继续学习，不断充电，与时俱进，这样才能面对新情况，分析新问题，解决新矛盾。本学期我通读了教师角色，小学数学心育艺术等教育专著，共摘抄读书笔记六千余字，并且从中学到许多知识，也找到自身的不足。四、家校联系，互相配合平时我能够积极主动地与家长联系，通过家访、打电话了解学生在家里的情况，并随时向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，及时与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。五、其他方面作为副班主任，我经常与赵老师沟通，反映学生的学习、活动、生活情况，共同管理好学生，并且抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面逐步渗透爱的教育。这一学期，我坚持以饱满的热情，愉悦的心情投入到教育教学当中，努力克服一切困难，没有请一天假，没有耽误学生一节课。 这次期末测试，六年级三班平均分95.07分，优秀率90.2，合格率100；六年级四班平均分97.22分，优秀率98，合格率100，圆满完成了教学任务。四、做一个理念新的教师。新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我刻苦钻研,勇于探索，把数学知识与学生的生活结合起来，把数学教学和社会实践结合起来，努力构造开放而有活力的数学课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。我还把计算机和网络当作新的教学