九上历史教案第20课.doc

凤台四中专业性有效教学设计方案九年级历史课 题第20课 人类迈入“电气时代”时 间2012-12-11主讲教师向正权教学课时1课时课 型常态课教学目标目标：了解和认识爱迪生发明电器的故事，知道卡尔本茨、莱特兄弟的发明活动；理解和掌握科学技术能提高生产力水平、促进社会发展进步的道理；拓展使学生明白发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。重点：如何使学生掌握电力的广泛应用、汽车和飞机的问世难点：如何使学生理解第二次工业革命的影响有效导入 导入目标：通过导入提高学生学习本课的兴趣导入方式：情境式导入导入内容：爱迪生发明的耐用电灯泡图片有效精讲精讲目标：通过精讲使学生掌握电力的广泛应用、汽车和飞机的问世精讲方式：互动式精讲内容：一、“电气时代”的到来：（1）提问学生：“家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”接下来出示问题：请你说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。（2）教师引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”（3）请学生比较“使用电力生产的工厂比使用蒸汽动力的工厂，哪个更先进？”使学生认识到，电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。从此，人类进入“电气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。（4）“电力在生活领域的应用”是一个开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化。“早期的电话”既属于电力的应用，又属于新信息传递工具的发明，简单了解就行，不必过多介绍。二、“发明大王爱迪生”：“发明大王爱迪生”一目，一方面需要了解爱迪生做出的重要贡献，另一方面着重让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。可以通过故事会形式，使学生了解更多科学家的事迹。教师可投影资料框中爱迪生的名言，激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。三、“汽车和飞机的问世”：“汽车和飞机的问世”一目的内容，教学可以课前搜集一些老式汽车的资料图片，与汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料，以加深学生认识。（1）利用书中的插图对比汽车与马车的不同特点，探究“汽车作为交通工具具有哪些优越性？”要鼓励学生充分讨论，积极发言。不难归纳出：汽车有新型的动力；汽车体积小、速度快等。（2）引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科学技术发展推动着社会进步。（3）请一个学生朗读动脑筋“想想看，他们谁说的有道理？究竟应当怎么办才好？”将学生分成两组，展开辩论，各代表一方的观点。教师引导学生从正反两方面辩证地看待汽车工业的发展，从不同角度去分析思考问题。（4）“飞机的发明”，可以引导学生阅读“自由阅读卡”的内容，观察插图“飞艇”、“莱特兄弟制造的飞机”，增强直观认识。引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研究方面的成就，培养学生民族自豪感。有效精练精练目标：通过精练使学生掌握电力的广泛应用、汽车和飞机的问世等知识点精练方式：互动式精练内容：一、选择题：119世纪70年代，作为新能源进入生产领域，并日益广泛应用的是 A电力 B蒸汽 C风力 D核动力2 电力逐渐取代蒸汽。成为工厂机器的主要动力，人类历史进入 A蒸汽时代 B电力时代 C工业时代 D现代化时代3 在电力技术的发展方面，哪两个国家走在了前面 A美国 英国 B法国 德国 C美国 德国 D。英国 法国4被誉为“发明大王”的美国科学家是 A牛顿 B爱迪生 C卡尔本茨 D莱特兄弟51885年试制汽车成功，被成为“汽车之父”的德国人是 A牛顿 B爱迪生 C卡尔本茨 D莱特兄弟6下列关于汽车的发明对人类的影响说法不正确的是 A汽车逐渐成为一种大众化的交通工具 B增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式C扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流D成为众多交通事故的根源7、最早研制成功的汽车，飞机的动力机是 A蒸汽机 B电动机 C发电机 D内燃机二、问答：我们应该学习爱迪生的哪些精神？相关搜索：有效小结和作业设计小结：科学技术是第一生产力，要重视科学技术的发展，实施科教兴国战略；鼓励科技创新，不断增强综合国力；走“