物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系.doc

流体压强与流速的关系 教学设计授课教师杜江南所在学校梅花中学课程名称八年级物理选用教材人教版八年级下册授课题目流体压强与流速的关系授课章节第九章第4节课型新授课课时第1课时（共1课时）教材分析流体压强与流速的关系是人教版八年级物理第九章压强第4节的内容，主要由“流体压强与流速的关系”和“飞机升力产生的原因”两个核心问题组成，既是对压强、液体压强、大气压强等知识的延伸与拓展，又是力学知识在航空技术上的重要应用。同时，也是今后学习第十章浮力知识的基础，是联系前后知识的桥梁，有承上启下的作用。本节知识在生活中运用广泛，也是走向社会的必备知识。同时本节知识也是一节很好的探究课程。 学情分析 1.知识结构：学生在上一节中学习过压强、液体压强、大气压强的相关知识。2.能力结构：学生经过一学期的物理学习，已经具备初步观察实验，分析实验的能力。同时，在日常生活中接触过很多与“流体压强与流速的关系”相关的事例，如航海规则，火车站的“安全线”等。对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，缺乏对问题的深入思考及理性化的思维过程。 教学目标 （一）知识与技能: 1.掌握流体压强与流速的关系； 2.知道飞机升力产生的原因； 3.能应用规律解释生活现象。 （二）过程与方法: 1.学会用科学的探究方法研究物理规律； 2.培养学生观察、分析、概括、处理信息的能力。 3.培养学生各方面探究能力。 （三）情感态度与价值观: 1.培养学生科学态度。2.让学生体验探索自然现象，解决物理问题时的喜悦。3.密切联系实际，将科学运用生活中，增强学生安全意识。 教学重点 掌握流体压强与流速的关系；知道飞机升力产生的原因。教学难点 规律的得出以及应用教学方法 本节课我主要采用启发法，演示法，类比法,实验法相结合的教学方法。调动师生积极性，力争使同学们做到会观察、会实验、会探究。总之，调动学生的主观能动性，让他们真正成为学习的主体。教学用具 自制气体压强与流速关系演示仪（喷雾器），自制液体压强与流速关系演示仪（小船相撞实验），自制漏斗，乒乓球，气球，细杆，白纸，红纸，多媒体课件等。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教法运用及 设计意图 一. 新 课 引 入 借助施有“魔力”的漏斗，并提问学生为何乒乓球吹不掉，从而引出新课内容流体压强与流速的关系。一. 新 课 教 学 一、流体 把具有流动性的气体、液体统称为流体。二、实验探究 吹气球实验空气流速（内外）气球状态压力大小（内外）压强大小（内外）不 吹气 V内=V外静止 F内=F外 P内=P外吹气 V外V内向中间靠拢 F内F外 P内V内向中间靠拢 F内F外 P内P外总结：在液体中，流速越大的位置，压强越小。3、 结论在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。4、 学以致用1、飞机的升力V 飞机前进时，由于机翼上下横截面形状不对称，导致上方气流速度大于下方，机翼上下表面产生向上的压强差,从而有压力差，因此飞机具有向上的升力。 将飞机模型翻转，打开鼓风机，飞机并不起飞，从而引出飞机起飞的必要条件，机翼要是上凸下平，翻转则变成赛车模型。2、乒乓球吹不走的原因3、 “鬼屋”秘密“鬼屋”：电视场景中经常有这样的片段，深夜，女主角正在睡觉，突然狂风暴雨，女主角惊醒，意识到窗户未关，正要起床关窗时，衣柜门突然被打开，吓得女主角以为房间里“有鬼”，立马躲在被窝里不敢动，不敢出声， 被闷得满头大汗，第二天一早，却发现什么也没有。通过这一节课的学习，你赞同女主角的想法吗？为什么？4、 火车站的安全线安全教育：骑自行车或乘坐摩托车时，需要与大货车保持一定的安全距离。五、比一比1、向中间折断的吸管中吹气，会有什么现象？并解释其原因？2、向一张自然下垂的白纸上方吹气，会有什么现象？并解释其原因？3、古诗：春风不识字，何以乱翻书；风为什么可以翻书？4、海军航行时，会采取纵队，而不采取横向并肩前进？利用一起历史撞船案件解释航海原则“奥林匹克”号豪克号六、作业：（任选其一） A、（1）完成书本46页习题 （2）基础练习31-32页的 1、2、3、4、5、8 B、 基础练习 31-32页7、 板书设计第9章 第四节 流体压强与流速的关系1、 流体2、 结论在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。3、 飞机的升力产生原因：向上的压力差8、 设计宗旨1本节课课堂教学以学生的探究为主，教师只是课堂活动的组织者和参与者，充分发挥学生的主体地位，体现了新课改的精神。2考虑到探究实验课的弊端：即拖沓，冗长，学生注意