物理人教版八年级下册8.3摩擦力.doc

学习环节及学习内容课前准备知识回顾：1、匀速直线运动：物体沿着 线快慢 的运动。2、力的三要素： 、 、 。3、弹簧测力计的使用方法： 。自主学习：两个互相 的物体，当它们做 运动时，在 面上会产生一种阻碍 运动的力，这就是滑动摩擦力。学习目标1、了解摩擦力的概念和对物体运动的作用。2、会用控制变量法探究滑动摩擦力与什么因素有关。3、知道增大和减小摩擦的方法。4、能将物理与生活联系起来，能运用所学的知识理解分析生活中的问题。课中探索走进物理激情导入用学生最熟悉的自行车引入摩擦力。探求新知一、摩擦力的概念1、交流课前准备内容。2、演示鞋刷实验。跟踪评价一1、下列关于滑动摩擦力的说法，不正确的是 A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进2、如图所示，甲、乙两个物体叠放在水平面上静止不动，当甲受到水平向右的拉力F与乙一起向右运动时，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？二、影响摩擦力大小的因素探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 猜想并说出理由：猜想滑动摩擦力的大小与什么因素有关？理由？（滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系，需要保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法）设计实验：1.参照桌面的器材，思考以下问题l 探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系，应控制 不变，改变 。l 探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应保持 不变，改变 。这种研究问题的方法叫 。l 怎样控制接触面的粗糙程度相同？ 。l 怎样控制接触面所受压力相同？ 。l 怎样改变接触面所受压力？ 。l 怎样改变接触面的粗糙程度？ 。l 滑动摩擦力的大小通过观察什么来反映？ 。这种方法叫 。2、实验方案l 探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系，具体做法是 l 探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，具体做法是 进行实验：表（一）：滑动摩擦力与接触面所受压力的关系（ 一定）实验次数接触面的材料压力情况（较大或较小）摩擦力（N）12 分析实验数据，得出结论： 实验次数压力情况(相同或不同）接触面的材料（木板或毛巾）摩擦力（N）1.2表（二）：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系（ 一定） 分析实验数据，得出结论： 跟踪评价二1.在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计（最大刻度为5 N）拉着木块在长木板上匀速沿直线运动。试问：(1)这时弹簧测力计所示的拉力为_ N，木块受到的滑动摩擦力为_ N；(2)如果在木块上再加一个砝码，则弹簧测力计的示数将_，滑动摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。这一事实说明：滑动摩擦力的大小与_ 有关。三、增大与减小摩擦的方法1、增大摩擦的方法：2、减小摩擦的方法：跟踪评价三：说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：(1)在结冰的公路上撒砂子_；(2)冬天，为了防止在结冰的路面上打滑，小货车都要有一定的载货量_；(3)给机器上润滑油_；(4)轴承两圈之间装有滚珠_。走进生活 跟踪评价四：（小测）1、物体间滑动摩擦力的大小与接触面的（ ）和（ ）有关。物体间接触面越粗糙，滑动摩擦力越（ ）;物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越( ).2、运动服新拉链上涂肥皂_（增大或减小）摩擦。3、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了( ) 摩擦，采用的方法是( )；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了( ) 摩擦，采用的方法是( ).自查评价回忆本节课所学知识，谈谈自己的收获。（看看学习目标的