第3节 物体的浮沉条件及应用.doc

物体的浮沉条件及应用【教材分析】(一)课程标准对本节的要求:知道物体的浮沉条件以及浮力在一些方面的应用。(二)教材的地位和作用:本节课物体的浮沉条件及应用是人教版物理八年级下册第十章第三节的内容,是在上一节学习浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的浮沉条件,并与上一节内容构成完整的浮力知识体系。本节知识是前面所学力学知识的综合应用,与力、重力、和密度等知识联系密切。本节内容包括两个知识点:一是物体的浮沉条件,二是轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。前者重在培养学生的分析能力,而后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。【教学对象分析】(一)学生的兴趣:八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验与学生分组实验的作用,调动学生学习的积极性和主动性。(二)学生的知识基础:学生已经学过受力分析、二力平衡、阿基米德原理、密度等相关的知识。教学中要充分利用学生的已有的知识经验,使学生积极主动地参与教学过程。【教法和学法分析】(一)教法:本节课在教学的指导思想上,始终坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,通过教师创设问题情境和有效的设问引导,让学生亲历物理知识的构建过程;在教学方法和手段上,综合应用实验演示、讲授、谈话和讨论等多种方法,并辅以多媒体等手段,把教学过程设计成以学生对浮沉现象认识的前概念为切入点,以观察实验和已有知识为基础,以问题为主线的师生对话交流的过程。(二)学法:在学法指导上,让学生尝试自己动手实验、观察思考、描述实验现象,分析概括,得出结论;使学生在获取知识过程中,领会物理学的研究方法,受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。【教学目标】(一)知识与技能1、知道物体的浮沉条件,会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。2、了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。3、应用浮沉条件解决一些简单的问题。(二)过程与方法1、通过实验和理论分析,探究物体的浮沉条件。2、通过师生互动与多媒体辅助教学,引导学生思考轮船、潜水艇的浮沉原理。(三)情感态度与价值观1、通过对轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理的学习,体验科学、技术、社会的紧密联系。2、通过观察实验,激发学生学习物理的兴趣。3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。【重点】1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。2.运用物体的浮沉条件解释生产生活的一些现象。【难点】通过实验探究物体的浮沉条件。【引入】浮沉子师：前几天，老师学会了一个新的魔术“听话的瓶子”，现在表演给大家看。我们把瓶子向上的运动称为上浮，向下的运动称为下沉。生：观察瓶子的上浮和下沉。师：那么，这个瓶子是如何实现上浮和下沉的呢，这节课老师就和同学们一起来学习物体的浮沉条件及应用。【新课讲授】【活动一】：物体的浮沉条件演示一：大苹果和小荔枝一块浸没水中并释放师:将大苹果和小荔枝释放后会怎样?生:猜想苹果会沉下去,小荔枝会漂起来。师：谁能说说你为什么会有这样的猜想？生：因为苹果比荔枝重力大。师：找同学来完成这一实验。生：实验，观察 。师：看来物体的浮沉条件“是由物体的重力决定的”这一猜想是不对的。生：猜想苹果能够上浮，应该与苹果的浮力有关。苹果排开水的体积大，浮力大，所以上浮。演示二：大鸡蛋和小红枣一块浸没水中并释放师：将大鸡蛋和小红枣释放后会怎样？生：猜想鸡蛋会上浮，因为鸡蛋排开水的体积大，浮力大，所以上浮。师：找同学完成实验。生：实验，观察。师：看来物体的浮沉条件“是由物体的浮力决定的”这一猜想也是不对的。提问，上浮或下沉的物体受到几个里的作用?生：2个，重力和浮力。师：对，我们在第八章力和运动里学习了力是改变物体运动状态的原因。其实物体的上浮和下沉是这2个力共同作用的结果。下面同学们分组实验来共同探究鸡蛋的浮沉条件。并在白板上展示受力分析过程。分组实验：探究鸡蛋的浮沉条件师：我给同学们提供的器材有：玻璃杯、玻璃棒、鸡蛋、精盐、水生：将鸡蛋放入清水中往水里逐渐加盐观察鸡蛋由下沉悬浮上浮生：在白板上展示鸡蛋的下沉，沉底，上浮，漂浮，悬浮的受力分析师：现在，老师和大家一起来总结一下物体的浮沉条件。师生共同归纳总结：当物体浸没时：(1)如GF浮，则物体下沉。下沉的最终结果是沉底，F浮+F支= G物，(2)如GG物时,物体将_；当F浮G物时，物体将_；当F浮=G物时，物体将_。2.轮船是利用物体_的原理工作的。它是利用把密度比水大的钢材制成_的使它排开更多的水，增大可利用的_。潜水艇是靠改变_来实现浮沉的。 气球是靠改变_来实现升降的。 3.一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小 ，它受到的浮力 ；它排开水的体积 。（填变大，变小或不变）它是上浮还是下沉些 。4.重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了510-4 m3的水。则此物体是（ ） A浮在水面上 B沉到水底 C悬浮在水中 D以上几种情况都有可能【课后小结】 1、物体的浮沉条件当F浮 G物上浮 (直至漂浮此时F浮 = G物)当F浮 = G物悬浮 2、浮力的应用轮船、