古诗鉴赏形象类.doc

古诗鉴赏形象类形象：形象意象意象（意象即诗中描写的人、景、物）分析景物形象（即分析意境：景情）型：常式提问：这首诗歌营造了怎样的意境？变式提问：这首诗歌描绘了怎样了怎样的景象？这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗歌描写了什么样的景物？非分析形象（意境）类题目：注意诗中有固定含义的意象，例如：离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）；情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）；人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）；悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）；其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营），东篱（高雅，洁身自好）。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。在我们的语文教学中，更应该引起对这一方面的关注。经过高中第三册语文“诗歌单元”的教学，回顾高考，不难发现，高考就在教材之中。 第一，借战争场面的描写表仰慕之意。：在念奴娇赤壁怀古词中，“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”由此，借塑造周瑜这一英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，抒发自己功业无成的无尽感慨。尤其是上片中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”寥寥数笔勾画出赤壁的雄奇壮丽景象，从而令人不禁想起当年赤壁鏖战的壮阔场面。为下片追怀英雄渲染了环境气愤。 第二，寄山水田园，抒恬退隐忍之志。陶渊明的归园田居中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”诗人采用“田家语”，以白描手法，写景叙事，把朴素的田园风光，平淡的农村生活与再回田园的闲适愉悦交织在一起，表现诗人超俗的人格和恬淡的心境以及厌恶官场、回归大自然的美好心愿。王维的山居秋冥表现的更突出。 第三，怀古伤今，借物抒怀。刘禹锡的石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。诗人把石头城放在沉寂的群山、带着凉意的潮声、朦胧的月夜之中，采用了意寓于景、情景交融的写法，表达诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感慨。 第四，写羁旅之苦、报国之志。陆游的一曲“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”用“楼船夜雪、铁马秋风”具体的意象概括当年的战争生活体现了收复失地、统一祖国的坚强意志。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中所选取的“舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌、烽火扬州路、一片神鸦社鼓”等景物的简单勾勒，借古讽今，表现抗金救国、恢复中原的热切愿望不能实现的苦闷以及对南宋统治者屈辱求和、不重用抗金志士的愤慨。 第五，抒闺情之思、离愁别续。李清照的一曲凄婉的声声慢借黄昏时劲冽的秋风、庭院里堆积的黄花落在梧桐之上的绵绵细雨、黄昏虽已降临却仍淅淅沥沥的凄清之景，抒发孤苦无依的生活境况和极度哀伤的内心痛苦。柳永在他的雨霖铃中，通过“凄切的寒蝉、初歇的骤雨、呜咽的泪眼、千里的烟波、沉沉的暮霭、杨柳岸晓风残月”等凄清苍凉的秋景来烘托伤离苦别，将景“与”情“的有机结合达到极致。第六，借滔滔江水抒壮志难酬的伤感。杜甫在登高中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过登高所看到的凄冷的秋色，和长江的奔腾气势，抒发时光易逝，壮志难酬的感伤。诉衷情令 长安怀古康与之阿房废址汉荒丘。狐兔又群游。豪华尽是春梦，留下古今愁。 君莫上，古原头。泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。这首词吊古伤今，表现了身处偏安局面，不胜今昔之感的情怀。上片从眼前景物写起，阿房废址，汉代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪华，已成春梦。抚今追昔，不胜悲愁。下片着重抒情。眼前景象，悠然往事，惟见塞雁南来，渭水东流。黄昏时候，益觉伤感。全词工丽哀婉，情韵悠长。这是康词中较为突出的一首。8.“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）夕阳西下，北雁南飞，浩荡的渭水滔滔东流（1分），描绘了一片肃杀而壮阔的景象（1分）。与上片的衰败景象互相映衬（照应）（1分），词人以景结情，寓情于景（1分），衬托出浓郁的哀愁（1分）。9.词的上片抒发了词人怎样的感情？是如何抒发的？请简要阐述。（6分）词人触景生情、怀古伤今（手法上有一个词即可，2分），以狐兔群游秦汉古城、昔日的豪华已成旧梦来抒发自己对朝代兴废的无限感慨（2分），同时也表达了自己对北宋王朝命运的深切担忧（2分）。 游终南山南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。【翻译】终南山高大雄伟，塞满了整个天地，太阳和月亮都是从山中的石头上升起落下。当终南山其他地方都已被夜色笼罩时，高高的山峰上还留着落日的余晖；而当终南山其他地方都已经洒满阳光时，深深的幽谷中还是一片昏暗。终南山矗立在那儿不偏不斜，山中居住的人也和这山一样爽直正派，虽然山路陡峭，崎岖不平，但他们却心地平坦，从不会有路险身危的感觉WWw.SLkJ.Org。山高风长，长风吹动松柏，松枝松叶在风中呼呼作响，松涛回荡在千山万壑之间，十分清脆激越。来到终南山见到如此险绝壮美的景色，我真后悔当初为什么要刻苦读书，天天去追求那些虚名浮利。仰望则山与天连，环顾则视线全被千岩万峰所遮挡，表现了二1变式问法：请赏析开头两句“南山塞天地，日月石上生”中所运用的“塞”和“生”两字。“塞”，充塞,用夸张的手法。写出终南山充满天地之间的磅礴气势。（2分）“生”，升起，生动形象地描绘了朝日和夕月从终南山的山巅冉冉升起的景象。（2分）评分标准：答对意思即可，答出1点得2分，答出2点得满分。.结合全诗，分析诗人为什么在结尾流露出了“悔读书”的想法。（4分）22.终南山无比优美的景象，自成天地，清幽宜人，让诗人流连陶醉。山中人“正”而不邪，置身其中的诗人也感到人正心平，连险峻的山路都变得平坦了，使他能够远离污浊的世俗红尘，超然物外。评分标准：答对意思即可，每点2分。2.这首诗表现了诗人对终南山美景的喜爱和对世俗的厌倦之情（2分）终南山环境优美，清幽宜人，让诗人流连陶醉。置身山中，使人正气心平，产生远离尘世、超然物外之感。（2分）2016年办公室风水布局催升职局可以在自己办公室或居住地方正东方放四棵绿色植物再加泥土种植，再在正西方放四枝毛笔用一个笔筒盛载著。因为猴年九紫喜庆星在正东方，管科名的四绿文昌星在正西，所以我们可以催旺这两个位置帮助自己升职。催加薪局可以在自己办公室或居住地方西南方放八粒石头再加一杯水，在东南方放一杯水或一枝玫瑰花，再在全屋正南方放六粒石头在一杯水内。因为猴年八白正财星在西南方，一白桃花星在东南方，六白横财星在正南方，一六八三粒星全齐，以收其 一路发之意，正横财兼得，人缘好兼受到老板赏识。催生意局如做生意或靠佣金为主的打工仔，可以在自己办公室或店铺，写字楼或居住地方的正西方放四枝毛笔用一个笔筒盛载著，在东南方放一杯水或一枝玫瑰花，在全屋正南方放六粒石头加一杯水。因为猴年一白桃花星在东南方，四绿文昌星在正西方，六白横财星在全屋正南方。