人教版新目标七年级下册英语说课稿.doc

Unit 5 Why do you like pandas?说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕动物展开，围绕人们用什么语言来描述动物，以及人们对动物的喜爱来展开话题。本课时要求学生能掌握生词tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe 及句型What do you like .? Because .并能自由交流自己喜欢的动物以及喜欢的原因是什么。2教材的地位本节课所选的教学内容是义务教育教科书人教版七年级下册Section A 。本单元教学围绕动物展开。学生已有了前面第四单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于现在动物在世界各地的分布情况，则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标 学生能听、说、读短语及单词：tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe, cute, fun, lazy, interesting, smart, beautiful; 能运用 lets see., why do you like/want to .？Because. 等来进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍动物的有关情况。情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握单词，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述动物的特点的能力；难点是对句型why do you like的掌握。说教法：1 教法设计根据英语这门课本身的特点及七年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：1热身（ Warm up）（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。2以旧带新 lead in 提供话题animal，师生自由交流，然后用“whats your favorite animal?”引出本课的新句型“Why do you do like pandas?” 进而再导入“Because”的回答。 3呈现、操练（Presentation, Practice）播放ppt，根据前面的小游戏引出本课animal的话题，引出第一个animal：panda。然后和学生一起讨论熊猫作为我国国宝的珍贵性，以及对动物保护的必要性。然后让全班同学看着1a中的图片，把1a的习题完成。之后要求学生说出来动物园里会有什么动物，全班同学一起展开讨论。把学生们所有说出来的动物都写在黑板上，然后再给每一个动物都写上各自的特点，比如lion: scary, koala: cute, giraffe: interesting 写完之后再进行趣味操练，老师说一个动物的名字，要求学生快速把它的特性说出来。分组比赛，把全班学生分为四组，看哪一大组的学生说的最快。殊疑问句why以及because的问答。Why do you like pandas? Because they are very cute. 通过例句讲解，再让学生们造句，同时让学生们注意do, does的变化。4 拓展、巩固（Exte