化学人教版九年级下册酸碱盐复习.docx

酸、碱、盐复习教案【教学目标】知识与技能1进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2归纳出酸、碱、盐的化学性质。3进一步了解复分解反应的特点、理解中和反应的实质以及书写化学方程式规律。过程与方法1通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。2通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。情感态度与价值观1增强学生的合作学习的意识。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。【教学资源分析】 本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，所以本堂课只针对学生学习时遇到的重点及难点化学性质复习。【教学策略分析】1通过化学方程式的书写和对物质进分类增强学生对酸碱盐的认识.2通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。3通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质。4通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关复分解反应的方程式引导学生归纳出复分解反应发生的条件和书写规律。5通过多媒体和学生复习讲义的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，目标更明确。【重点难点】重点：了解常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点： 酸碱盐的化学性质，中和反应的特点、理解中和反应的实质。【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图课前准备课前准备实验室有关学生实验的准备。课件的制作。多媒体设备的调试。复习讲义的编辑并分发到学生手中。为学生分组。学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论和实验，也有利于学生进行相互学习。导入我们学习了一些酸碱盐的化学知识，现在我们大家一起来对酸碱盐的化学性质进行回顾和归纳。学生回答。这是一个重要的知识点，可以让学生感性认识，加深理解，帮助记忆。讨论，交流，归纳，投影讲解：1、酸碱盐中能和金属反应的物质(酸类、盐类)H前金属+酸盐+氢气金属+盐溶液新盐+新金属 用方程式举例说明学生积极思考，讨论交流，书写方程式看大屏幕了解酸碱盐的组成，引发学生回忆酸碱盐的知识。为复分解反应的书写规律作铺垫。讨论，交流，归纳2、 能和氧化物反应的物质(酸类、碱类)金属氧化物+酸盐+水非金属氧化物+碱盐+水用方程式举例说明学生积极思考并回答问题，同时认真书写化学方程式进一步加深对氧化物和酸碱之间反应的认识学生练习3、酸碱盐之间的反应（酸碱、酸盐、碱盐、盐盐）酸+碱盐+水酸+盐新酸+新盐碱+盐新碱+新盐盐+盐两种新盐用方程式举例说明完成讲义上的填空及化学方程式。个别学生上黑板书写。讨论并记录，汇报。练习方程式书写。纠正常见错误。为归纳酸的化学性质作准备。帮助学生举一反三。让学生进行自主学习。讨论归纳复分解反应：怎样发生？条件怎样？观察大屏幕，和自己的归纳作比较。让学生的知识系统化，知识脉络更清晰。引导学生学习归纳的学习方法。深入讲解复分解反应中的条件：用离子反应式逐一说明讨论条件，学会书写简单的离子反应引导学生用求同思维方式理解大多数酸具有相似化学性质的可能原因。学生识记教师纠正学生错误并书写七大沉淀符号书写常见的七大沉淀练习方程式书写。纠正常见错误。学生练习注：小练习：16为离子共存问题7题为除杂质问题（练习及讲解约20分钟）做练习并讲解培养学生的解题及表达