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文档简介

后进生的转化问题以及解决方案一个先进的班集体,不可能只有好学生而没有后进学生,但问题的关键是如何在班集体中教育后进生,让他们在集体中得到公平的待遇,不自暴自弃,进而能有所改变。所谓“后进生”,是指思想品德素质,学习成绩低下的双差生,由于学生的可塑性大,后进生往往都是一时的,转化一名后进生与培养优生同等重要。一、要了解后进生的形成原因我所带班级共44人,其中优等生14人,中等生20人,后进生10人。后进生占了班级人数的四分之一还多。由于社会的复杂性,每一个后进生形成的原因也各不相同,但概括起来不外乎外因和内因两方面。1、1形成的外因比较常见的就是,家庭因素的影响、学校教育工作的失误以及社会的不良影响。这些也是造成学生后进的重要原因。1、2形成的内因(自身原因)一般来说,有学习动机薄弱、缺乏意志,缺乏学习兴趣,不求上进,不能正确的认识自我。二、对后进生采取的转化措施:对后进生转化教育是否成功,不仅对后进生有着积极、长远的影响,而且对中等、甚至优等生的发展也是有相当的激励作用。1、关注“后进生”,谈话帮助他们树立信心。我们多数老师经常找成绩好的学生谈话,往往冷落了一小部分后进学生,此法不可取。往往后进生更要多谈话,多关心。内容上,不能单纯说教,泛泛说理,多结合自己上学时期的实际谈谈家庭、社会、人生、理想等,要让学生感受到你的真诚,要进行心与心的交流。在办公室可以让学生坐下来,促膝交谈,更显平等与真诚。可以通过一个细微的动作(如拍拍肩膀,摸摸头),一个会心的微笑,一句温馨的话语,融化学生那颗受伤而冰冷的心。2、善于发现他们的长处,多表扬鼓励 “后进生”。这些同学是矛盾统一体,有这样那样的毛病,但也有自尊心,更希望得到老师、同学的赞扬和认可。在平常的学习和生活中,只要发现闪光点,或捡拾垃圾,或帮助同学,或帮助倒垃圾筒,或某次作业认真等,尤其是学习成绩上的一点点进步,我们都要及时加以表扬,这样久而久之,慢慢的他们就会朝向好的方面发展。3、多给“后进生”施展才能的机会。“后进生”学习上可能成绩落后,但劳动中可能有他们不怕脏、不怕累、满头大汗的身影。所以为了提高这部分学生的积极性,发挥他们的才能,可以安排干体育委员、文艺委员、劳动委员、值日组长等。或让他们干一些具体而又力所能及的事情,如负责每天黑板上值日班长、课程表的更换工作。他们都会很积极而且干的很好。4、稳扎稳打,不断进步。在进步中的后进生,就像一个住院治疗的病人,对症下药是恢复健康的作用力,要坚持用药,要有耐心,防止病情复发。教师就是要有耐心,有高超技术和医德的医生,要稳扎稳打,直到把病人完全治好,教师应对在后进生进行全面、客观了解的基础上,科学诚恳的提出进一步要求,培养他们不断进取、健康成长。尤其注意要培养他们

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