20综合07年山东高考文综地理试卷评析.doc

1 1 2007年山东高考文综地理试卷评析意料之外的情景材料 情理之中的主干知识作者：石光泉 文章来源：英才苑在2 0 0 7年山东省高考文科综合测试卷中，总分值为240分，其中地理学科所占分值共78分。其地理试题的分布情况是：第卷（选择题）的第1-8题，每小题4分，共32分。第卷（综合题）必做部分的第26题，分值为25分；第39题的第（3）、（4）小题，分值为1 1分；共3 6分。选做部分共有三个模块，分别是旅游地理、自然灾害与防治和环境保护，每一个选做模块的分值相同，均为10分。考试时，考生只能在三个选做模块中，任选一个模块。其有效分值为10分。几项分值合计，共78分。与历史学科分值相同，略低于政治学科。2 0 0 7年的山东卷高考地理试题主要特点如下。(一)较好实现了新旧高考的对接。今年的高考地理试题的命制，在立意上、设问上均与前几年的高考地理试题保持了较高的一致性。命题素材的选取上，充分体现了新情景、新材料的命题方式。试卷中所有的地理试题均为新情景、新材料试题，这也保证了高考试题的公正性和公平性。在命题的各个环节上，基本上保持了前几年高考地理命题的基本模式。应当说考生对于这一套地理试题不会有不适应的感觉。可以说，命题人较好地落实了命题既要体现新课程理念，又要保证平稳过渡这一命题的基本指导思想。总而言之，与前几年的高考地理试题相比较，今年的高考地理试题基本上呈现为稳中有变，变中求稳的发展趋势。(二)整合不同版本的教材，落实考试说明的要求。山东省新课程背景下的高考地理，是第一次面对四种不同版本高中地理教材的高考。从今年的高考地理试题来看，没有再像过去那样简单地直接参照或对应某一个版本的教科书的表述来命题，而是采取了不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用的命题策略。命题全部选取了各个版本的教科书文本表述之外的、与中学地理教学有关的材料（包括图文、表格等不同形式的），创设了新的问题情景，但是考查的落脚点又没有脱离地理学科的主干知识。可以说是：意料之外的情景材料，情理之中的主干知识。(三)注重了综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，突出对考生创新精神和创新能力的考查与引导。运用所学知识，解决实际问题；学习生活中的地理知识；学习有用的地理知识等；一直是新课程地理教学的基本理念。这一理念在今年的高考地理试题中得到了较好体现。例如，以我国既有铁路第六次提速为情景命制的第4 - 5题，就是从与绝大多数国民生活关系十分密切的交通地理现象入手，考查地理信息系统的应用和地理方向的判断等地理基础知识。解题过程中，又涉及了中国的主要城市等中国区域地理内容。应当说，解题过程所需要的地理知识，考生一般都能具备，但是能够熟练运用这些知识在新的情境中解决问题，就是一个能力的问题了。从这个意义上讲，今年的地理试题更加突出了能力立意的命题思想，重点考查了地理学科的主干知识和基本能力。以能力测试为主导也必将成为今后几年内高考地理命题的基本取向，值得广大师生的关注。(四)地理学科特色明显，信息处理成为第一能力。全卷共有地理图表达1 3幅之多，不仅数量多，而且种类也比较齐全。这为考查考生的信息处理能力搭建了一个良好的平台。获取和解读信息是高考文科综合考试说明明确提出的第一能力要求。考试说明对信息处理的具体要求主要有三个方面：一是快速，要求考生用最短的时间来完成信息的获取；二是最大限度，要最大化地获取有价值的相关信息；三是有效信息，指试题所包含的信息中，对作答具有直接或间接作用的内容。本卷中的地理试题无一例外地需要从图表中获取信息、解读信息并应用信息，在整个信息的处理过程中，寻找解题思路并组织答案。（五）适当体现了山东地理的有关内容。例如，第3 9 题的第（ 3 ）、（4）小题。就是以山东省外商投资的区域分布为情景，考查地理事物的空间分布规律和地理事物的空间分布对经济发展的影响等内容。其分值共11分。约占地理学科总分值的14%。需要强调的是：山东地理的有关内容，并没有脱离中学地理的主干知识和主干能力。适当地体现山东地理的有关内容，是学习身边的地理知识-新课程地理教学的新理念的具体表示，对此我们在备考中也做了必要而充分的准备工作。（六）专题式设问，简要式答案。近几年的高考地理试题，在设问上多采用针对某一个地理专题进行设问的命题手法。例如，第26题第（1）题的水文特征专题；第（3）题的土地利用不合理的环境影响专题等。所以，地理的基本概念、基本规律、基本原理、基本特征仍将是地理学科的基础知识和基本能力；仍将是高考考查的重点。地理学科在学科体系中属于理科。与政治、历史学科相比，地理学科的思维更具有逻辑性。其表达方式也是简明扼要。在高考地理中，考生应注意运用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式，准确描述或说明所涉及相关事物的基本概念、基本特征、发展过程、基本观点等。答案力求抓住要点，言简意赅，直奔主题。我们通常把高考地理试题的这一特点形容为 读的短，写得少，想的长。（七）既注意了共同基础性，也注意了多样选择性。与前几年的高考地理相比，今年的高考地理在形式上的最大差异就是增加了选做部分的试题。选择性是高中新课程的一个重要特征。这一点在考试说明中有明确的规定。今年的高考地理选做部分共有三个模块，每一个模块的分值为10分。要求每位考生在不得出现学科零选择的前提下从中任意选做道题目，不按规定选做者，将根据所选科目的题号先后顺序，按有关规定判卷。这一次的变化对于我们的考生将是一个新的挑战，从几次模拟考试的情况来看，考生暴露出了选择选做模块时的犹豫心态等一些问题。经过考前的不断强化和调整，相信广大考生能够适应高考地理的这一新变化。另外，今年的高考文科综合试卷调整为在答题纸上答卷，也是今年高考与前几年的高考的一个新变化。（八）对试题中存在问题的几点看法。试题中涉及的新概念，没有像以往一样给出一个简要的说明，给考生的解题带来不必要的麻烦。例如，第1题中出现的湿地和淡水沼泽等。第3题中，没有给出处地貌形态的图例，由于该题涉及的喀斯特地貌的一些细节内容，考生比较生疏，所以，没有溶洞的图例将会给考生解题增加一些难度。可能是出于平稳过渡的命题总要求的考虑，本试卷中的地理试题，在多角度、创造性地思考和解决问题，即研究性学习和探究性