化学人教版九年级下册金属的化学性质复习课教学设计.doc

第八单元 金属和金属材料 第二课时 金属的化学性质教学设计教学目标1知识与技能（1）进一步认识金属与酸、金属与金属的化合物溶液的置换反应；（2）能利用金属活动性顺序置换反应的发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序，会根据金属与盐溶液反应判断滤液（渣）的成分。2过程与方法（1）通过明确复习目标、基础演练两个环节，理清本单元的知识脉络，巩固对本单元基础知识的理解；（2）通过重难点突破、变式模仿两个环节，学会用归纳的方法解决相关问题；（3）通过比较、分析、归纳等方法学习对获取的信息进行加工。3情感态度与价值通过重难点题型及变式练习的技巧点拨，使学生感受到归纳学习法的有效性，培养严谨、认真、创新的科学态度，培养勤于思考、勇于实践的科学精神，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。教学重点难点重点：判断置换反应的发生、判断金属活动性强弱、有关除杂问题难点：设计实验证明金属活动性强弱、根据金属与盐溶液反应判断滤液（渣）的成分教学策略目标学习法、多媒体辅助法、讲练结合法、小组合作探究法教学过程教学过程教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图情境导入同学们，在之前的学习中，我们知道铝的金属活动性大于铁，那为什么铝比铁更耐腐蚀些呢，我们带着问题一起来回顾金属的化学性质。引发学生思考由疑问导入，激发学习兴趣复习目标用ppt展示本节课的教学目标齐声朗读本节课的复习目标。引导学生引导学生关注本节课考试标准基础演练请同学们完成本节课的基础演练。通过“基础演练”，回顾本节课的知识要点使学生通过回顾教材内容，自我排查，发现自己的不足与存在的问题重点巩固过渡：看来大家对本单元的基础知识掌握的很好。那中考又是怎样考查的呢？那么下面让我们一起向重点挑战，寻求突破。中考重点巩固1：用相关性质解释日常现象1、 金属活动性AIFe,可铝的耐腐蚀性能却比铁强？2、 “真金不怕火炼”说明金的熔点很高。这种说法对吗？说说你的理由。【展示】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】引导学生总答题的规范性回答：有、敢阅读题目，思考、分析，注意答题的规范性激发学生的学习兴趣提高获取信息应用信息的能力通过练习，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。重点巩固中考重点巩固二：判断置换反应的发生判断下列反应能否发生，能的写出化学方程式，不能的说明理由1、铜与硫酸 2、铁与盐酸 3、锌与硝酸银 4、铁与硫酸锌 5、铝与氯化锌 6、铁与硝酸银 【展示】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】有关金属活动性顺序的应用：1、排在H前面的金属可与酸反应；2、前面的金属可从盐溶液中置换出后面的金属思考、自主解答相关例题感受归纳学习法的有效性。重点巩固中考重点巩固三：比较金属活动性的顺序1、（2012年邵阳中考17题）现有X、Y、Z三种金属，分别与稀盐酸反应的现象如下表所示。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）A. YXZ B.XYZ C.ZYX D.XZY2、 （2014年邵阳中考24题）有甲乙丙三种金属，甲再常温下能与氧气应，乙丙在常温下几乎不与氧气反应。如果把乙和丙分别放入硝酸银溶液中，过一会，在乙表面有银析出，而丙没有变化。则甲乙丙三种金属的活动性由强到弱的是( )A. 丙乙甲 B.甲丙乙 C.甲乙丙 D.乙甲丙（2016年邵阳中考12题）小军欲探究X、Y、Z三种金属的活动性顺序，他做了如下实验：1、把X和Y分别放入稀硫酸中，X表面产生大量气泡，Y表面无现象；2、把Y放入Z的硝酸盐溶液中，Y表面有Z析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是（ ）A.XYZ B.ZYX C.YXZ D.XZY【展示错例】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】引导学生总结解题技巧：1金属与酸反应的剧烈程度2金属与氧气反应的难易程度3.金属能否与金属盐溶液反应自主解答相关例题请学生试总结解题技巧，并举手作答。使学生意识到及时总结解题规律的重要性。难点突破过渡：你有挑战精神吗？敢向这些难点挑战吗？那么下面让我们一起向难度挑战，寻求突破。中考难点突破1：有关除杂问题要除去铜粉中混有的少量铁粉，下列物质中合适的是（ ） A. FeSO4溶液 B. AgNO3 C.CuSO4溶液 D.H2O【展示错例】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】1、所加试剂只能与杂质反应；2、反应后不引入新的杂质；3、反应后便于分离分小组合作探究学习讨论学会合作，在思想的碰撞中享受合作与成功的乐趣难点突破中考难点突破二：设计实验证明金属的活动性强弱例某化学兴趣小组为验证Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了以下实验方案，其中能达到目的的是（ ）Mg与FeSO4、CuSO4溶液Fe与MgSO4、CuSO4溶液Cu与MgSO4、FeSO4溶液Mg、Fe与CuSO4溶液Mg、Cu与FeSO4溶液Fe、Cu与MgSO4溶液Mg、Fe、Cu与稀盐酸【展示错例】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】引导学生总结设计实验证明金属的活动性强弱的解题技巧：一次性验证三种金属的活动性顺序的方法：1一种金属：中间金属两头化合物；2两种金属：两头金属和中间化合物；3三种金属：三种金属一种酸（三种金属中最多只能有一种金属不与酸反应）。分小组合作探究学习讨论请学生试总结解题技巧，并举手作答。学会合作，在思想的碰撞中享受合作与成功的乐趣感受归纳学习法的有效性。变式模仿巡视、个别指导。完成习题学以致用，及时反馈难点突破中考难点突破3根据金属与盐溶液反应判断滤液（渣）的成分1、向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气体生成，则滤出的固体为 ( ) A. Ag、Cu B. Cu、Fe C. Ag、Fe D. Ag、Cu、Fe2、向AgNO3溶液中加入一定量的Fe和Al，充分反应后，得到滤渣和浅绿色滤液。下列说法正确的是（ ）A.滤液中一定含有Al3+,Ag+B.滤液中一定含有Fe2+,Ag+C.滤渣中一定含有FeD.滤渣中一定含有Ag【展示错例】实物投影学生的错误答案【技巧点拨】引导学生总结此类题型的解题技巧：距离远，先反应分小组合作探究学习讨论请学生试总结解题技巧，并举手作答。学会合作，在思想的碰撞中享受合作与成功的乐趣感受归纳学习法的有效性。变式模仿巡视、个别指导。完成习题学以致用，及时反馈盘点收获课堂小结：你有何收获和疑惑？回忆、归纳、交流学会归纳，构建知识体系并再次感受归纳学习法的有效性。课后作业近几年关于本单元的中考题完成近几年关于本单元的中考题引起